重慶哪里有藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？怎么樣

導(dǎo)讀：你的藝考文化分夠嗎？還想提升你的藝考文化分的小伙伴們，趕快加入重廣青藍(lán)勝教育！青藍(lán)勝教育專(zhuān)注藝考生高考文化教育領(lǐng)域，堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)藝術(shù)生的文化教育，能夠讓你青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

關(guān)于我們——

重慶廣電青藍(lán)勝教育高考培訓(xùn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)青藍(lán)勝），是隸屬于重慶廣電教育的高考文化部。

青藍(lán)勝教育專(zhuān)注藝考生高考文化教育領(lǐng)域，位于重慶市渝中區(qū)，開(kāi)設(shè)了全日制藝術(shù)生文化班，以完善的教研教學(xué)、教務(wù)管理、后勤服務(wù)、心理輔導(dǎo)管理體系，培養(yǎng)了廣大學(xué)子考入了理想的大學(xué)。青藍(lán)勝始終以育人、樹(shù)人、立人為核心價(jià)值，我們的教學(xué)是可理解的輸入加多維度的輸出。注重責(zé)任、務(wù)實(shí)、高效、拼搏的企業(yè)宗旨，堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)藝術(shù)生的文化教育，讓廣大學(xué)子都能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

藝術(shù)生高考綜合成績(jī)算法 = 高考文化成績(jī) *20%+ 專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考成績(jī) *50%

學(xué)習(xí)進(jìn)度條：打游戲的時(shí)候?yàn)槭裁丛倮鄱加X(jué)得精力無(wú)限，因?yàn)橛螒蚶锩?有進(jìn)度條，你知道打每一只怪能得到多少經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)習(xí)沒(méi) 有進(jìn)度條，你不知道刷一套題能提高多少分，我們實(shí)行周考、 月考，通過(guò)這些考試讓學(xué)生隨時(shí)掌握自己成長(zhǎng)進(jìn)度條。

設(shè)定目標(biāo)：1. 希望進(jìn)什么樣的大學(xué)，適合讀什么樣的專(zhuān)業(yè)？ 2. 能 夠進(jìn)入怎樣的大學(xué)？ 3. 可以就讀怎樣的專(zhuān)業(yè)？目標(biāo)設(shè)定 越具體、越明確，越好。

設(shè)定環(huán)靜：不過(guò)分地渲染高考成功對(duì)人生成敗的意義。塑造良好的 環(huán)境讓學(xué)生在集體活動(dòng)中感受互相影響和彼此支持。

收費(fèi)參考——

我們和學(xué)校有什么不同——

課上課下：成績(jī)提升不僅在于課上，更重要的是課后鞏固，課上和課后 各占 50%，如果在課后沒(méi)有人監(jiān)督作業(yè)、背書(shū)、預(yù)習(xí)的話(huà)， 和公立學(xué)校有什么區(qū)別？

敢去取舍：數(shù)理化生的試卷難易程度都有規(guī)律，搞懂 80% 和 0% 是一 樣的，在高考時(shí)都是得不到分?jǐn)?shù)的，重要的是把會(huì)的做對(duì)， 對(duì)于難題有選擇的講解或者不講，把時(shí)間放在好得分的題型 上。

分層教學(xué)：老師工資和成績(jī)掛鉤，在上課的時(shí)候會(huì)針對(duì)不同的情況進(jìn) 行分層講解，在課后布置作業(yè)的時(shí)候也是一樣，會(huì)根據(jù)每個(gè) 人情況布置課后作業(yè)。

教務(wù)體系：不僅任課老師工資和成績(jī)掛鉤，班主任工資也和成績(jī)掛鉤，班主任不僅監(jiān)督學(xué)生作業(yè)背書(shū)預(yù)習(xí)情況，還注重學(xué)生心理建設(shè)，還要保持定期家校溝通，學(xué)校、老師、學(xué)生三方合理，盡大努力想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。

手機(jī)管理：一個(gè)人的精力是有限的，若是分?jǐn)偩λ⒍兑?、微博、小紅書(shū)等雜事上，成績(jī)的提升會(huì)受到嚴(yán)重影響，每周三是手機(jī)開(kāi)放日 , 星期三下午放學(xué)時(shí)間 5:20--6:30 可以給學(xué)生 , 家長(zhǎng)可以在這個(gè)時(shí)間聯(lián)系學(xué)生，也是為了避免學(xué)生藏第二、第三手機(jī) , 更人性化，我們的目的是堵不如疏。

課程設(shè)置——

管理模式——

1、攻占弱勢(shì)科目，合理配比時(shí)間

針對(duì)文化基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生，藝術(shù)聯(lián)考或?？己蟊仨毢侠砝脙H剩的幾個(gè)月時(shí)間，首先鞏固自己強(qiáng)勢(shì)科目然后集中精力抓薄弱科目，薄弱科目提上去后計(jì)劃的目標(biāo)成績(jī)都能達(dá)到。時(shí)間配比一定要合理。我們建議時(shí)間配比為，弱勢(shì)科目?jī)煽坪推渌目频恼急仁?5 比 5，弱勢(shì)科目三科和其他三科的時(shí)間占比為 6 比 4。

2、大量練習(xí) 孰能生巧

精準(zhǔn)考點(diǎn)、靶向練習(xí)、考前點(diǎn)睛訓(xùn)練 ! 我們只講高考要講的，把高考考點(diǎn)融入日常教學(xué)，堅(jiān)信熟能生巧，讓孩子不知不覺(jué)中掌握高考技巧。短期內(nèi)獲得較大提高，從而提振學(xué)習(xí)信心。

3、“全新”開(kāi)始，更快更深地學(xué)習(xí)

對(duì)于本身文化課基礎(chǔ)比較薄弱的藝考生來(lái)講，文化課存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，文化課知識(shí)掌握零散，知識(shí)不全面也不系統(tǒng)，我們應(yīng)該有個(gè)全新的開(kāi)始，“撿”起落下的文化課，更全面更深的學(xué)習(xí)，要以覺(jué)得未經(jīng)歷過(guò)高三，未上過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)，所以青藍(lán)勝的一輪復(fù)習(xí)很重要。

4、拆分知識(shí)點(diǎn)，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

不切實(shí)際和不科學(xué)的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，人在這個(gè)過(guò)程中時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?，自我安慰，自欺欺人，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義。我們經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)，在老師了解學(xué)生基礎(chǔ)的情況下，一起拆分知識(shí)點(diǎn)，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)劃。自我計(jì)劃是對(duì)自己的確保，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。

5、青藍(lán)勝的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我們的教學(xué)思路是前期一輪復(fù)習(xí) : 重基礎(chǔ)，輕考試，少刷題，多記憶。

后期二輪復(fù)習(xí) : 重點(diǎn)練，多考試，講運(yùn)用，再刷題。

時(shí)間安排——

師資優(yōu)勢(shì)——

青藍(lán)勝教育擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，他們?yōu)榱斯餐膲?mèng)想和追求，聚集在一起，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終以育人、樹(shù)人、立人為己任，為高考生加分提供了有效的師資確保。

師資力量——

地理 陳老師

畢業(yè)院校:西南政法大學(xué)碩士

6 年高三帶班經(jīng)驗(yàn)

帶過(guò)多屆高三藝術(shù)生，復(fù)讀生和文化生

地理課程，深入淺出深受學(xué)生喜愛(ài)。

物理 陳老師

從事高中物理 11 年。

7 年市重點(diǎn)公立學(xué)校任教經(jīng)驗(yàn)，上課邏輯

性強(qiáng)，不失風(fēng)趣，課堂與學(xué)生的互動(dòng)性強(qiáng),

善于結(jié)合例題講解知識(shí)點(diǎn)!

數(shù)學(xué) 程老師

畢業(yè)院校:重慶郵電大學(xué)

9 年高三帶班經(jīng)驗(yàn)

高三藝術(shù)生平均提分 45 分左右，學(xué)生近百人 985、211 院校

歷史 樊老師

從事高中歷史8年。

經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)初三高三班課，尤擅藝術(shù)生文化課集訓(xùn)，高分段學(xué)生

政治 侯老師

從事高中政治 12 年。

擅長(zhǎng)中低分段的學(xué)生，帶過(guò)的學(xué)生從30.40 分?jǐn)?shù)提升到 70分以上，有成功考入央美、上海師范,北京舞蹈學(xué)院,廈大等。

語(yǔ)文 李老師

畢業(yè)院校:南京師范大學(xué)

12 年高三帶班經(jīng)驗(yàn)

原重慶一中教師，每年高考語(yǔ)文成績(jī)?cè)?00 以上的近一半人，平均成績(jī)94。

地理 劉老師

從事高三地理7年。

原重點(diǎn)中學(xué)任高中地理教研組長(zhǎng)，中共黨員，所帶學(xué)生考入清美、武大、南京大學(xué)、重大、川大、川美、川音等知名文化院校。

日語(yǔ) 劉老師

畢業(yè)院校:四川外國(guó)語(yǔ)

從事高中日語(yǔ)教學(xué) 12 年。

所指導(dǎo)高考的學(xué)生，高考日語(yǔ)能達(dá)到100-120 區(qū)間。

政治 劉老師

畢業(yè)院校:海南大學(xué)

從事高中政治教學(xué)7年

所帶學(xué)生單科成績(jī)高分 99 分，高三由其他科目轉(zhuǎn)政治學(xué)習(xí)，高分 86 分

數(shù)學(xué) 暢老師

在教學(xué)過(guò)程中，比較擅長(zhǎng)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，親和力比較強(qiáng)，能與學(xué)生關(guān)系融洽，做事有毅力，所帶班級(jí)成績(jī)均屬上乘。

政治 王老師

從事高三政治6年。

擅長(zhǎng)高三班課，風(fēng)格幽默，學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)，且有一套自己的方法，提分明顯。

語(yǔ)文 吳老師

中學(xué)副高級(jí)職稱(chēng)

40 年市重點(diǎn)公立高中代辦經(jīng)驗(yàn)退休前長(zhǎng)期擔(dān)任重慶市江北區(qū)高三信息組長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任指導(dǎo)青年教師的工作。

英語(yǔ) 袁老師

畢業(yè)院校:太原理工大學(xué)

8 年高三帶班經(jīng)驗(yàn)

往屆藝術(shù)班高考分?jǐn)?shù)均分提升約 30

歷史 楊老師

教授學(xué)生總數(shù) 1000+，多名文化生考上南開(kāi),武漢,人民,復(fù)旦大學(xué)等高等學(xué)府,藝體生也有考上央美,川美，廣美,浙傳上戲，北體等優(yōu)秀畢業(yè)生

英語(yǔ) 譚老師

從事高中英語(yǔ)教學(xué) 10 年

原育才中學(xué)老師，所帶的學(xué)生平均分提升 30-50分，部分學(xué)生提升效果更加明顯，甚至達(dá)到 80 分。

數(shù)學(xué) 余老師

從事高中數(shù)學(xué) 21 年。

擅長(zhǎng)藝術(shù)生快速提分，對(duì)高考考點(diǎn)熟悉，抓分準(zhǔn)確，先后培養(yǎng)出了清華大學(xué)，中央美術(shù)學(xué)院，北舞，上戲，中傳等名校學(xué)子。

教學(xué)成果——

機(jī)構(gòu)環(huán)境——

學(xué)員好評(píng)——