優(yōu)質(zhì)人生：感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練成長案例

導(dǎo)言：孩子感統(tǒng)失調(diào)，很苦惱不知道要怎么辦？想?yún)⒓痈杏X統(tǒng)合智能訓(xùn)練，但不知道可不可靠？這樣就來看看湖北優(yōu)質(zhì)人生國際教育感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練的兒童經(jīng)過訓(xùn)練后的變化吧。

姓 名：糖糖

年 齡：2.6

所報課程：感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練

訓(xùn)練成果：年齡：2.6 所報課程：感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練（啟航計劃） 訓(xùn)練成果：語言發(fā)音及語言表達(dá)能力得到了很好的發(fā)展，情緒管控有較大進(jìn)步，人際交往有提升，能主動與教師和小朋友進(jìn)行溝通，視覺注視，抗干擾能力進(jìn)步明顯，能做到身體自我管控和遵守規(guī)則秩序。主要變現(xiàn)：上課過程中能做到小耳朵仔細(xì)聽教師指令，能進(jìn)行很好的身體自控，能主動與教師鞠躬問好，很愿意用自己的語言來表達(dá)自己的意愿。

訓(xùn)練前

1.下肢發(fā)展，精細(xì)運動

主要表現(xiàn)在：喜歡家人抱著，出門就要抱，不愿意自己走路，爬行經(jīng)歷不足，走路會有摔跤現(xiàn)象，自身重力平衡較不穩(wěn)定，粗線穿珠的速度較慢，規(guī)定時間內(nèi)不能完成相應(yīng)顆數(shù)。

2.語言發(fā)音以及語言表達(dá)

主要表現(xiàn)在：語言發(fā)音不清晰，只會說嗯嗯和叫簡單的爸爸媽媽爺爺，經(jīng)常用搖頭點頭來代替回答以及與人溝通。

3.人際交往，情緒管控

主要表現(xiàn)在：不愿與教師和小朋友進(jìn)行互動，膽小，對新鮮事物接納度較低，缺乏安全感，到陌生環(huán)境有哭鬧情緒。

訓(xùn)練后

1.下肢發(fā)展，精細(xì)運動

主要表現(xiàn)在：?能自己進(jìn)行竹蜻蜓跪行穿越障礙物，能教準(zhǔn)確的保持自身重力平衡，腿部力量得到了較大鍛煉。粗線穿珠的速度有提高，能較準(zhǔn)確的將木珠穿入線上，手指尖控制力有較大提高。

2.語言發(fā)音以及語言表達(dá)

主要表現(xiàn)在：來到優(yōu)質(zhì)人生能主動與老師鞠躬問好，主動說：老師早上好，課堂上會積極參教學(xué)游戲，能用簡單的語句和小朋友進(jìn)行溝通，會主動表揚小朋友說：天天你真棒！

3.人際交往，情緒管控

主要表現(xiàn)在：?愿意主動去給小朋友拿坐墊，還會分享自己的玩具，來到優(yōu)質(zhì)人生會自己進(jìn)入教區(qū)，學(xué)會了和家人揮手再見然后進(jìn)入教區(qū)。

家長評語：語言進(jìn)步較大，會自己讀很多繪本，生活習(xí)慣方面也有改善。自己動手能力增強，會拼各種小模型、小拼圖。會主動去完成自己力所能及的小小事情。