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教育學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展

2013-07-13

1 教育學(xué)就是研究教育活動(dòng)、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

2 世界上早的教育專著,應(yīng)算中國的《學(xué)記》,英國學(xué)者培根(1561-1626)于1623年發(fā)表了《論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展》一文,在對(duì)科學(xué)的分類中,首次把教育學(xué)列為一門獨(dú)立學(xué)科。

3 捷克教育家夸美紐斯(1592-1670)在1632年寫成的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作。

4 德國哲學(xué)家康德(1724-1804)于1776年在哥白尼斯堡大學(xué)首次講授教育學(xué),是教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里開設(shè)。

5 德國教育學(xué)家赫爾巴特(1776—1841)又把倫理和心理學(xué)引入教育學(xué),于1806年發(fā)表了著名的《普通教育學(xué)》,該書被認(rèn)為是第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。

6 以美國教育家杜威(1859—1952)為代表的實(shí)用主義教育流派,發(fā)表了《學(xué)校與社會(huì)》等著作,強(qiáng)調(diào)“教育即生活”“社會(huì)即學(xué)?!?“從做中學(xué)”等教育和教學(xué)原則,提出了以兒童為中心的的“活動(dòng)教學(xué)”,形成了“現(xiàn)代教育”的思想和教學(xué)模式。

7 教育實(shí)踐不僅是教育理論的源泉,而且是檢驗(yàn)教育理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。

8 教育學(xué)的作用:

(一)啟發(fā)教育自覺,不斷領(lǐng)悟教育的真諦

(二)獲得教育基本理論知識(shí)、拓展理論視野,指導(dǎo)實(shí)踐

(三)樹立正確的教育觀,養(yǎng)成正確的教育態(tài)度

(四)培養(yǎng)堅(jiān)定信念提高鑒別能力獻(xiàn)身教育事業(yè)

(五)提高自我反思和發(fā)展的能力

(六)為成為研究型教師奠定基礎(chǔ)

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