深圳哪里有鍛煉小孩情商的課程？課程對(duì)小孩幫助大不大？

導(dǎo)讀：

近期在好學(xué)校平臺(tái)上有不少學(xué)員和家長(zhǎng)都有咨詢關(guān)于孩子早教的課程，家長(zhǎng)們都表示想要盡早地訓(xùn)練自己孩子的情商，讓自己的小孩能夠變得成熟，不再那么稚嫩，讓孩子能夠在在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧上得到鍛煉。有不少深圳的家長(zhǎng)甚至電話致電小編詢問哪里有比較合適的學(xué)校，小編在平臺(tái)上收集了一些資料之后，發(fā)現(xiàn)齙牙兔兒童情商樂園在深圳有分校，開設(shè)的課程也比較符合學(xué)員們的要求，為此，小編特意整理了一份機(jī)構(gòu)的課程介紹，供學(xué)員們參考！

課程介紹：

0-3歲布丁早期情商課程

課程簡(jiǎn)介

情商跟蹤實(shí)驗(yàn)——從嬰兒到成年

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的心理學(xué)家辛普森和他的同事做過一個(gè)有名的研究，他們用20多年的時(shí)間對(duì)78個(gè)人進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤研究，結(jié)果表明，根據(jù)一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒的情緒行為，就可以在很大程度上預(yù)測(cè)他在21歲后是什么類型的人。如果一個(gè)人在1歲的時(shí)候表現(xiàn)出過于焦慮、害羞膽怯、不自信等行為，那么當(dāng)他16歲時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出較差的情緒管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交際。而當(dāng)他21至30歲的時(shí)候，在婚姻過程中，會(huì)比其他人更多有的負(fù)面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、適應(yīng)性更強(qiáng)的寶寶，則在成年期會(huì)更加健康和富有。

0-3歲幼兒期的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)

1、環(huán)境適應(yīng)方面的挑戰(zhàn)，如：不自信，不善于探索

環(huán)境適應(yīng)能力弱

分離焦慮

2、同伴相處方面的挑戰(zhàn)；例：不愿意參與同伴的集體游戲，

不愿意分享

3、獨(dú)立性方面的挑戰(zhàn)；例：缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性

逆反，不聽話

4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例：害羞，在家表現(xiàn)積級(jí)，臨上臺(tái)表現(xiàn)出退縮

沒有耐心，不能等待，缺乏規(guī)則感

愛發(fā)脾氣，有攻擊性行為

課程收益

課程可以幫助兒童：

有較強(qiáng)的自信心、好奇心、獨(dú)立性

愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯、不退縮

能夠和父母安然的進(jìn)行分離

能夠很好的適應(yīng)幼兒園生活

有積極的情緒表達(dá)和負(fù)面的情緒管理

在面對(duì)困難時(shí)，有積極解決問題的能力

愿意參與同伴的集體游戲，愿與他人分享

課程內(nèi)容

部分一：9-12M情商訓(xùn)練目標(biāo)

教給寶寶正確表達(dá)需要的方式

教給寶寶應(yīng)對(duì)陌生人的方式，以及家長(zhǎng)

如何給寶寶傳遞安全感

示范指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行寶寶為主導(dǎo)的游戲；

示范家長(zhǎng)如何終止哭鬧；

教授寶寶認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒；

幫助寶寶通過辨認(rèn)身體各部分來發(fā)展自我

認(rèn)同感、強(qiáng)化自信心。

示范家長(zhǎng)如何恰當(dāng)?shù)姆Q贊寶寶，讓寶寶體驗(yàn)

成就感，提升寶寶的自信心

部分二：13-18M情商訓(xùn)練目標(biāo)

如何給寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)、以保護(hù)寶寶的探索欲望，又**寶寶的安全

教給寶寶識(shí)別安全與危險(xiǎn)信息；

通過讓寶寶充分探索自己的身體、讓寶寶體驗(yàn)自我價(jià)值

通過“讓我來做”的游戲，讓寶寶充分感受自己的力量，發(fā)展獨(dú)立性和自主性

幫助寶寶學(xué)習(xí)各種情緒相關(guān)的語言，手勢(shì)和表情等身體語言來正確的表達(dá)自己的情緒，并能理解別人的情緒

幫助寶寶正確的處理分離、示范媽媽如何給寶寶傳遞安全信號(hào)、以降低壓力

示范家長(zhǎng)如何給寶寶設(shè)定限制，發(fā)展寶寶的規(guī)則感

通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)寶寶對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力

部分三：19-24M情商訓(xùn)練目標(biāo)

幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特的地方，讓寶寶學(xué)習(xí)欣賞自我，增強(qiáng)自信心

通過“選擇迷宮”游戲，讓寶寶學(xué)習(xí)自己做決定，發(fā)展自主性

通過“紅綠燈”等游戲，培養(yǎng)寶寶對(duì)情緒的控制能力，學(xué)會(huì)快樂的等待

示范家長(zhǎng)用“分離焦慮鐘”減輕寶寶的分離焦慮

在“熱鬧的表演秀”中提升寶寶的表現(xiàn)力和自豪感

幫助寶寶學(xué)習(xí)使用情緒詞語，并能將情緒詞語與表情聯(lián)系在一起

通過假象游戲、培養(yǎng)寶寶的秩序感、自理能力和社會(huì)交往技巧

幫助寶寶學(xué)習(xí)在不同的社交情景中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒和需要

部分四：25-30M情商訓(xùn)練目標(biāo)

通過“模仿游戲”培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣和規(guī)則感

培養(yǎng)寶寶分辨好壞的能力

教給寶寶在不同情景中解決問題的技巧，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己能力的肯定

通過“心靈魔方”游戲，培養(yǎng)寶寶接納他人的能力和同理心

通過游戲幫助寶寶克服害羞的情緒

提升寶寶的專注力

教給寶寶在社會(huì)交往情景中使用語言、手勢(shì)等，提高寶寶的社交技巧

部分五：31-36M情商訓(xùn)練目標(biāo)

培養(yǎng)寶寶的自理能力和自主性

幫助寶寶學(xué)習(xí)用語言表達(dá)情緒和意愿

示范家長(zhǎng)如何識(shí)別寶寶的嫉妒情緒，并給予引導(dǎo)和保護(hù)

通過情景模擬游戲、教給寶寶恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)同情和幫助，提升同理心

通過“情緒發(fā)泄袋”等游戲，教寶寶學(xué)會(huì)處理憤怒的情緒

幫助寶寶尋找自己擅長(zhǎng)的事情，提高寶寶的自我價(jià)值感

通過寶寶能夠理解的規(guī)則，讓寶寶學(xué)習(xí)控制自己的行為

利用“分享魔盒”，讓寶寶體驗(yàn)到分享合作的快樂，鼓勵(lì)分享和合作的行為

提高寶寶的挫折抵抗力

3-6歲幼兒情商訓(xùn)練營(yíng)課程

課程簡(jiǎn)介

3-6歲是人生為重要的階段，被稱為“潮濕的水泥期”，個(gè)人85%—95%的性格都在這段時(shí)間形成。在脫離父母進(jìn)入幼兒園的這個(gè)階段，兒童面臨著自身的天生特質(zhì)與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)所帶來的系列挑戰(zhàn)，在此過程中，兒童是否能夠成功地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，決定了他/她自信心、主動(dòng)性、抗挫力、獨(dú)立性等情商能力的建立和鞏固，而個(gè)人未來在社會(huì)中能取得的工作上、經(jīng)濟(jì)上的成就，都與兒童在本階段情商發(fā)展的程度有關(guān)。

3-6歲幼兒期的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)

1、環(huán)境變化帶來不適應(yīng)，如：在家人面前表現(xiàn)活潑，在外卻很害羞、內(nèi)向；

新環(huán)境（如幼兒園）不適應(yīng)；

2、同伴相處方面的挑戰(zhàn)；例：孤立，交不到朋友

打人，與伙伴無法相處；

沒有主見，總是跟隨別人；

3、獨(dú)立性方面的挑戰(zhàn)；例：磨蹭，做事情拖拉；

凡事總是依賴家長(zhǎng)；

逆反，不聽話

4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例：敏感，愛哭；

不能接受批評(píng)，害怕失敗，不愿意嘗試新事物；

情緒急躁，愛發(fā)脾氣。

課程目標(biāo)

課程可以幫助兒童：

1、認(rèn)知不同的環(huán)境，掌握適應(yīng)新環(huán)境新事物的方法；

2、提升自我欣賞的正面思維力量，增強(qiáng)自信心；

3、學(xué)習(xí)公眾表現(xiàn)技巧，與人相處不退縮不害羞；

4、掌握同伴相處技巧，學(xué)會(huì)交朋友，擴(kuò)展更多的友好行為；

5、學(xué)習(xí)控制自己的行為與情緒；

6、掌握恰當(dāng)?shù)刈晕冶磉_(dá)，避免發(fā)脾氣和自我貶低；

7、了解未知事物，增強(qiáng)勇氣與探索好奇心；

8、學(xué)習(xí)自我管理，提高生活技能。

課程內(nèi)容

部分一：基本的情商能力學(xué)習(xí)

探索自我，自我肯定；為什么每個(gè)人都是獨(dú)一無二的；學(xué)習(xí)四種基本情緒極其恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法；基本禮儀訓(xùn)練；建立和維持友誼的基本方法；如何管理自己的個(gè)人事物。陌生人和新環(huán)境的應(yīng)對(duì)技巧。

部分二：小太陽初放光芒

公眾表現(xiàn)力、表達(dá)之核心技巧；好奇，探索與世界的樂趣；人際合作全策略；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)無聊、嫉妒、委屈、擔(dān)心等特定情緒狀態(tài)和引發(fā)事件；

部分三：觀察力、想象力、記憶力和創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)自我放松和積極的自我心像；主動(dòng)想象力、模仿想象力、感官想象力和運(yùn)動(dòng)想象力；如何利用創(chuàng)造性增加適應(yīng)力；右腦記憶術(shù)

部分四：領(lǐng)導(dǎo)力技巧

小小領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)三原則；識(shí)別真假友誼；更高級(jí)的人際技巧；如何處理同伴沖突；接納并欣賞不同；自我責(zé)任及對(duì)他人的責(zé)任

課程特性

1、以團(tuán)隊(duì)動(dòng)力Group?Dynamic?為基礎(chǔ)的營(yíng)隊(duì)制課堂；

2、交互體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，包括游戲、活動(dòng)、價(jià)值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習(xí)、實(shí)踐模擬等好玩課堂；

3、家長(zhǎng)參予，配套家庭課堂，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進(jìn)孩子情商能力的氛圍環(huán)境，讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來，成為兒童未來10年20年的佳發(fā)展動(dòng)力。

7-12歲少兒情商訓(xùn)練營(yíng)課程

課程簡(jiǎn)介

7-12歲在情商訓(xùn)練的階段里，被稱為“正在凝固的水泥期”，這個(gè)階段85%的性格已經(jīng)形成，但自我形象需要被鞏固，用來應(yīng)對(duì)來自青春期的沖擊。在這個(gè)階段，孩子的勤奮感需要受到保護(hù)，并學(xué)習(xí)大量的切實(shí)可行的方法和技巧，用來應(yīng)對(duì)當(dāng)下面對(duì)到的學(xué)業(yè)壓力和人際壓力，并在這個(gè)階段形成良好的目標(biāo)價(jià)值觀、意志力、挫折抵抗力。

7-12歲幼兒期的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)

1、學(xué)業(yè)壓力方面的挑戰(zhàn)，例：成績(jī)不好在學(xué)習(xí)受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、膽小、沒有主見

做作業(yè)磨蹭、東張西望、上課不愛發(fā)言舉手膽小

上課分神、寫作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)呆

2、同伴、成人相處方面的挑戰(zhàn)；例：與父母的溝通頂嘴、不合群、喜歡獨(dú)處、和同學(xué)搞不好關(guān)系、說臟話

沒有主見，總是跟隨別人；

3、獨(dú)立性方面的挑戰(zhàn)；例：愛看電視、玩游戲、生活不能自理

失敗了就不想嘗試、成績(jī)不好在學(xué)習(xí)受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、害怕考試

逆反，不聽話

4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例：愛發(fā)脾氣、怕黑、不能獨(dú)處

不能接受批評(píng)，害怕失敗，不愿意嘗試新事物；

情緒急躁，愛發(fā)脾氣；

課程收益

課程可以幫助兒童：

勇于表達(dá)自我，外向，受歡迎；

負(fù)責(zé)任，并善于解決糾紛和處理沖突；

自制力強(qiáng)，能很好地管理自己的情緒，并能三思后行；

能忍受挫折，難過、焦慮與沮喪的情形較少；

會(huì)樹立目標(biāo)，并知道如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力；

自我評(píng)價(jià)高，有不卑不亢的處事技巧；

靈活，解決問題會(huì)有多元的方法并努力嘗試；

懂得自我壓力疏導(dǎo)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

課程內(nèi)容

部分一：基本的情商能力學(xué)習(xí)

自我認(rèn)識(shí)、自我肯定；

自我特質(zhì)的剖析，接受與改變的選擇；

情緒的基本表達(dá)、發(fā)泄、管理的原則；

拒絕同伴壓力的訓(xùn)練；

建立被他人信任與信任他人的基本方法；

溝通的基本技能；

家庭溝通的技巧。

部分二：E時(shí)代領(lǐng)袖3Q技能

識(shí)別壓力形態(tài)及應(yīng)對(duì)壓力技巧；

自律控制自己行為，負(fù)責(zé)任的處理事情的技術(shù)；

解決問題的步驟以及壓力狀態(tài)下的問題解決能力；

目標(biāo)管理技能

同理心及良好的人際更細(xì)致的技巧

堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，決斷性的訓(xùn)練

部分三：多遠(yuǎn)思維問題解決能力

觀察事物的技巧

冷靜的判斷事實(shí)與觀點(diǎn)的技巧

如果利用創(chuàng)造力技巧進(jìn)行實(shí)際學(xué)業(yè)和生活中的運(yùn)用

多元解決問題的技能

多元思考模式的學(xué)習(xí)

部分四：領(lǐng)導(dǎo)力技巧

領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)；

目標(biāo)管理的更多技巧；

爭(zhēng)取并維持友誼的技巧；

更高級(jí)的人際技巧；

如何處理同伴沖突；

專注力提升技能；

負(fù)責(zé)任的思考并解決問題的方法；

教學(xué)師資

陳瑤

情商訓(xùn)練師

2013年加入齙牙兔，曾擔(dān)任教學(xué)主管一職，獲得過金牌訓(xùn)練師的榮譽(yù)稱號(hào)，參加過米杉情商心理工作坊，一直在一線從事教學(xué)服務(wù)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和家庭育養(yǎng)策略。

學(xué)校環(huán)境

關(guān)于我們

齙牙兔兒童情商樂園，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)，引入國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃，旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，提供正確的觀念和知識(shí)，進(jìn)而塑造在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧。

齙牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而體系立體并多元，不僅有訓(xùn)練營(yíng)，還有豐富的情商活動(dòng)（室內(nèi)及戶外），同時(shí)還設(shè)置于兒童課程相平行的父母情商訓(xùn)練課堂。

齙牙兔擁有國(guó)內(nèi)專業(yè)兒童情商教育團(tuán)隊(duì)和專家隊(duì)伍，他們由教育學(xué)者，高校教授，國(guó)家心理咨詢師，兒童發(fā)展專家和專職情商訓(xùn)練師構(gòu)成。這支團(tuán)隊(duì)具有不息的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，每年通過參與海外SEL培訓(xùn)進(jìn)修，與國(guó)際SEL組織的互訪，使其在專業(yè)領(lǐng)域上搖搖領(lǐng)先。2009年，齙牙兔與美國(guó)CSEE機(jī)構(gòu)成立合作項(xiàng)目，其主席喬納森先生成為齙牙兔的榮譽(yù)顧問。

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Q：好學(xué)校比其他途徑報(bào)名更優(yōu)惠嗎？

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Q：我如何才能得到低報(bào)讀價(jià)？

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溫馨提示

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