小棧教育CEO李博文受邀作客新華網(wǎng)，一起致敬改革開放40年

8月20日，小棧教育CEO李博文受邀作客新華網(wǎng)演播間，參加新華網(wǎng)與太平人壽聯(lián)合組織的“致敬改革開放40周年-民營(yíng)企業(yè)家系列專訪活動(dòng)”，作為教育行業(yè)代表，深入探討改革開放以來(lái)，民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展歷程。

隨小棧一起回顧一下現(xiàn)場(chǎng)的精彩回答吧！

改革開放40年來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了巨大的成就,其中,民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)不容小覷?；厥走^(guò)往,請(qǐng)問小棧教育當(dāng)時(shí)是在什么情況下創(chuàng)立的?

“抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)落地”

人類社會(huì)正進(jìn)入“工業(yè)4.0”時(shí)代，人工智能時(shí)代悄然來(lái)臨，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)逐漸遍及我們的生活，而這些的背后是一行行代碼在運(yùn)行，這給編程教育提供了肥沃的土壤和廣闊的發(fā)展空間。
在硅谷工作時(shí)，我接觸過(guò)很多高科技人才，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始學(xué)習(xí)編程，國(guó)外編程早已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生的課堂。隨著國(guó)家在科技領(lǐng)域取得的巨大成就，國(guó)內(nèi)越來(lái)越重視編程的教育，一系列編程教育政策逐漸落地，青少兒編程教育占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。但是根據(jù)國(guó)內(nèi)編程教育行業(yè)的現(xiàn)狀分析，我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)少兒編程教育發(fā)展相比國(guó)外，是比較薄弱的，并非剛需。 2016年我回國(guó)創(chuàng)立小棧教育，專注5-18歲青少兒的編程教育，實(shí)地深挖國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)際教育理念，開創(chuàng)專屬中國(guó)學(xué)生的科技教育模式。

 請(qǐng)問在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中遇到的困難是什么?當(dāng)時(shí)又是如何解決的?

“從無(wú)到有，從0到1”

初創(chuàng)時(shí)，困難就是組建團(tuán)隊(duì)。我相信這幾乎是所有創(chuàng)業(yè)公司都會(huì)遇到的問題，怎樣能吸引人才、留住人才，這是個(gè)很大的問題。 我在創(chuàng)業(yè)前在國(guó)外工作了很久，有一定的社會(huì)人脈資源。我集結(jié)了一批愿意一起發(fā)展的朋友創(chuàng)辦了小棧教育，2016年到2019年，從無(wú)到有，從0到1的一步步，來(lái)自每一個(gè)員工的努力。

真正落地編程教育面臨很多的挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)的編程教育并不像國(guó)外那么普及，如何將編程教育普及課堂？以什么樣的方式滿足中國(guó)孩子的需求？這些都是需要考慮的問題。其次小棧面向的學(xué)生是5-18歲的青少兒，這些孩子的家長(zhǎng)大多是80、90后的家長(zhǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代長(zhǎng)大的家長(zhǎng)，他們具備快速獲取知識(shí)的能力，他們?cè)谶x擇一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行多方面、全方位的比較，為孩子選擇課程，他們的要求就更高，比如學(xué)習(xí)效果、教學(xué)環(huán)境、行業(yè)口碑等都是他們會(huì)考慮的因素。 我們采取線下課堂，針對(duì)學(xué)生不同的需求設(shè)置不同的課程內(nèi)容。用“先試聽，后收費(fèi)”的贏利模式，吸引學(xué)員來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我們積極與當(dāng)?shù)貙W(xué)校、企業(yè)、相關(guān)部門展開多方合作， 打破傳統(tǒng)教育模式，結(jié)合各地教育實(shí)際需求，研發(fā)獨(dú)特的課程體系，助力孩子未來(lái)發(fā)展。

在當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的大背景下,企業(yè)應(yīng)該如何抉擇發(fā)展之路?

“緊隨時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展”

2019年是新中國(guó)成立70周年的紀(jì)念之年，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵之年，我們要沉著應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。 企業(yè)需要建立適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的企業(yè)戰(zhàn)略定位及經(jīng)營(yíng)模式，密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，并有效預(yù)判未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)變化。
5G時(shí)代的到來(lái)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新活力，對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)具有很好的推動(dòng)作用。作為企業(yè)要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)造自身價(jià)值，做好行業(yè)口碑，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

每家企業(yè)在成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷很多風(fēng)雨和坎坷,請(qǐng)問您所在企業(yè)的成功之道是什么?

“始終堅(jiān)持‘溫度’與‘品質(zhì)’”

小棧還屬于成長(zhǎng)階段，暫時(shí)還談不上有多成功，我認(rèn)為任何企業(yè)的成長(zhǎng)都需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，具有布局意識(shí)，不斷累積勢(shì)能。小棧能有現(xiàn)在這樣的小小成就，是因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)持“溫度”“品質(zhì)”兩大原則。 在培養(yǎng)層面，小棧會(huì)有內(nèi)部員工培訓(xùn)和員工激勵(lì)。在各個(gè)業(yè)務(wù)板塊，小棧建立了多個(gè)體系來(lái)對(duì)員工進(jìn)行全方位的綜合培養(yǎng)。對(duì)企業(yè)各個(gè)層面的員工，管理人員、教學(xué)教師、課程顧問、后勤人員等進(jìn)行專門的培訓(xùn)，促進(jìn)員工自我學(xué)習(xí)、完善，健全企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)。讓組織有更多的溫度，形成自己獨(dú)有的文化和競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，在產(chǎn)品層面我們始終堅(jiān)持為中國(guó)孩子提供具有科技溫度的教育產(chǎn)品。2016年小棧分教育標(biāo)準(zhǔn)，致力于結(jié)合國(guó)內(nèi)青少兒成長(zhǎng)模式，打造適合中國(guó)孩子的教育產(chǎn)品。 第二，小棧始終認(rèn)為品質(zhì)是對(duì)品牌的**。小棧的教學(xué)團(tuán)隊(duì)多為國(guó)內(nèi)外高校計(jì)算機(jī)學(xué)士、碩士，60%的資深教師具有海外名校留學(xué)經(jīng)歷，并且小棧對(duì)教師學(xué)習(xí)成果執(zhí)行嚴(yán)格的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，人才是競(jìng)爭(zhēng)力之本。 最重要的是小棧教育采用下線實(shí)體教學(xué)的課堂模式，沉浸式互動(dòng)教學(xué)使教師與學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)雙向互動(dòng)。我們根據(jù)中國(guó)學(xué)生教育現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，推行科學(xué)而完善的STACK課程體系，制定相應(yīng)的課程配套課本，根據(jù)不同孩子的需求定制課程內(nèi)容。

當(dāng)前中國(guó)企業(yè)對(duì)外投資更趨理性在“走出去”的過(guò)程中不斷開拓新的市場(chǎng)。隨著中國(guó)企業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈上參與程度的深化,請(qǐng)問如何以開放創(chuàng)新的態(tài)度擁抱全球經(jīng)濟(jì)一體化?

“趨利避害，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”

經(jīng)濟(jì)全球化將有力推動(dòng)全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使更多的中小企業(yè)融入全球的經(jīng)濟(jì)循環(huán)圈，這一方面擴(kuò)大了中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，同時(shí)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提升提供了良好契機(jī)。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，行業(yè)前景雖然很好，但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行，趨利避害，盡量將利益調(diào)整到好的位置同時(shí)將弊端降低到最小化。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，企業(yè)的首要任務(wù)是塑造品牌，要善于借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外公司的品牌運(yùn)作模式，打造屬于自己的特色品牌，不斷地在競(jìng)爭(zhēng)中逐步發(fā)展。第二個(gè)任務(wù)是留住人才，國(guó)際間人才流動(dòng)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的衍生現(xiàn)象，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)加快，人才流動(dòng)日趨頻繁。人才對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的，作為企業(yè)應(yīng)當(dāng)善于重視人才、引進(jìn)人才、留住人才。 人工智能時(shí)代的來(lái)臨催生出少兒編程教育行業(yè)，我們將繼續(xù)推出優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品，在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，不斷提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

改革開放以來(lái),中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)格局中的分量越來(lái)越重,中國(guó)企業(yè)家群體做出了重要的貢獻(xiàn)。中國(guó)企業(yè)家的格局決定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)的格局。請(qǐng)問您所理解的中國(guó)企業(yè)家精神和責(zé)任是什么?

“探索、創(chuàng)新、責(zé)任”

首先是探索，面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不確定性、科技發(fā)展的迅猛和新的行業(yè)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)等諸多挑戰(zhàn)， 當(dāng)下是智能科技飛速發(fā)展的時(shí)代，在新科技的影響之下，離不開企業(yè)自身的創(chuàng)新。作為企業(yè)要不斷探索新的領(lǐng)域，尋找適合自己企業(yè)發(fā)展的模式。在企業(yè)發(fā)展階段，小棧也是在不斷在探索國(guó)內(nèi)少兒編程教育的發(fā)展道路，探索未來(lái)科教育標(biāo)準(zhǔn)，始終為提供優(yōu)質(zhì)的未來(lái)科技教育而努力。 第二是創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，培訓(xùn)教育行業(yè)要向更為穩(wěn)健和前沿的方向進(jìn)步。少兒編程教育的熱潮中，我們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合國(guó)內(nèi)各地的教育實(shí)際需求，研發(fā)原創(chuàng)課程體系，并不斷地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新迭代。

第三是承擔(dān)責(zé)任，要對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，為消費(fèi)者提供更好的產(chǎn)品與服務(wù)；要對(duì)員工負(fù)責(zé)，要**員工利益與發(fā)展空間；最重要的是要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。

小棧教育（Ministack Education）作為青少兒未來(lái)科技教育品牌，于2016年在北京成立隨后陸續(xù)入駐成都、深圳、上海等地。成立以來(lái)，小棧教育堅(jiān)持“原創(chuàng)、溫度、積蘊(yùn)”三大概念詞秉承“以培養(yǎng)未來(lái)的高科技人才為愿景，堅(jiān)持做有溫度的教育企業(yè)”的理念,為適齡孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品及服務(wù)，全身心投入推動(dòng)中國(guó)未來(lái)科技教育普及化的事業(yè)。
為了實(shí)現(xiàn)編程教育的普及化,充實(shí)孩子未來(lái)發(fā)展的可能性,小棧教育于2018年正式成立下屬主力品牌——小棧編程。為中國(guó)5-18歲青少兒提供專業(yè)的高品質(zhì)編程教育服務(wù)，推行科學(xué)而完善的STACK課程體系，主打線下精品小班、VIP 課程，在線平臺(tái)隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)成果,定制化的課程內(nèi)容與輔導(dǎo)，讓孩子從今天開始，學(xué)未來(lái)技術(shù)。

作為在編程教育領(lǐng)域的新秀，小棧一直堅(jiān)持“品質(zhì)”與“溫度”兩個(gè)原則，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，努力給孩子帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的編程教育產(chǎn)品及服務(wù)。