祝賀金玉心理危機(jī)干預(yù)工作坊舉辦成功！

慶祝危機(jī)干預(yù)工作坊成功舉辦之――悟語(yǔ)花絮

三天緊張而愉快的危機(jī)干預(yù)工作坊在學(xué)員們“徐老師我們愛(ài)你”的喊聲中結(jié)束了。。。。對(duì)這個(gè)課程由感而發(fā)的語(yǔ)言一直持續(xù)至今：

“這是我生命中有過(guò)的有意義的一個(gè)中秋，精神食糧的豐盈讓我感到了由心而發(fā)的驚喜。。。。”

“徐老師的課真是每一分鐘都在收獲著，人有三急，但也實(shí)在不想離開(kāi)課程片刻。。?！?/p>

“聽(tīng)徐老師的課真有勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。。。?！?/p>

“這是我兩年來(lái)所聽(tīng)過(guò)的所有課中觸動(dòng)大，有收益的課程。。。?！?/p>

“危機(jī)干預(yù)絕對(duì)是爭(zhēng)分奪秒的救人啊，我們幾次都為之眼睛都濕潤(rùn)了。。。?！?/p>

“一個(gè)一個(gè)生死攸關(guān)的案例啊，一陣一陣為人性和人命而感動(dòng)啊。。?！?/p>

“聽(tīng)完后，你會(huì)覺(jué)得心理咨詢(xún)師是一個(gè)救死扶傷的職業(yè)，挽救生命。。?！?/p>

理論結(jié)合實(shí)踐的講解，真實(shí)案例的呈現(xiàn)。。。。對(duì)一點(diǎn)一滴在生命脆弱時(shí)咨詢(xún)師唯一可以用來(lái)挽救他的生命的資源是什么？關(guān)系的構(gòu)建和那一份堅(jiān)持意味著是什么？對(duì)一心求死的被救助者我們工作的底氣在那里？理念對(duì)我們的危機(jī)干預(yù)付諸行動(dòng)的影響是什么？

課程中，徐博士互動(dòng)啟發(fā)式的提問(wèn)，讓學(xué)員不斷的體驗(yàn)著理念上的突破帶來(lái)的驚喜。

在案例分析的環(huán)節(jié)，有如下讓學(xué)員們思考的問(wèn)題，現(xiàn)在正在看這篇悟語(yǔ)的您，試下看能有多少種思考與暇想么？（尚有其他專(zhuān)業(yè)性的思考問(wèn)題，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)所限不能外發(fā)）

討論題

Ricci與母親的關(guān)系如何？其母對(duì)她有哪些影響？

對(duì)母親的心理分析。

請(qǐng)分析Ricci和父親的關(guān)系及其對(duì)她的影響。

Ricci躁狂發(fā)作的原因？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的癥狀？

什么能挽救Ricci ，哈佛還是百憂(yōu)解？

Ricci為何要開(kāi)party慶祝自己不再是處女？

Ricci為什么會(huì)與好女友的男友發(fā)生性關(guān)系？

Ricci為何要在治療師的診所里自殺？

Ricci治好了嗎？