青島國開QCE的師資水平如何？

導讀：老師是人類文明的傳播者，在孩子學習成長的道路上，老師的作用是巨大的，可以說，好老師會影響孩子的一生。最近就有很多家長表示，想了解一下青島國開QCE的師資水平如何？老師負不負責？今天小編就以焦小梅老師為例，給各位家長做一個系統(tǒng)的介紹！

Merlinda 焦小梅  校長助理，教師。

教授課程：英語文學、ESL、詞匯

畢業(yè)于中國海洋大學，翻譯碩士。本科就讀英語專業(yè)，涉獵英語文學、語言學、基礎英語、跨文化交際、詞匯學、翻譯學等課程。研究生攻讀翻譯學，在校就讀期間，曾獲西安外國語大學舉辦的國家新聞翻譯比賽一等獎，并多次被選為青島大型國際交流活動的口譯志愿者、具有豐富的筆譯實踐經(jīng)驗。英文基礎扎實，熟悉英漢語言及文化差異。

【教學歷程】

2019年的夏天，焦老師剛剛帶隊11年級學生澳洲游學歸來，學校領導便通知讓她做銜接班的班主任，帶著一絲好奇、挑戰(zhàn)與懷疑的心理，我開啟了她的第 一次班主任之旅。

在當班主任之前，焦老師已經(jīng)看過很多關于教育與班級管理的書，搜過很多知名班主任的帶班經(jīng)驗帖，向校長和其他班主任取經(jīng)，也明白教育工作最 大的特點是時刻創(chuàng)新。QCE 的教育理念是培養(yǎng)未來型人才，如何在班里管理中踐行這一理念值得深思，當然，固守與套用他人方法都不會成功，所有的理論在沒有實踐之前都是紙上談兵，所有的經(jīng)驗帖也只是別人的經(jīng)驗，焦老師深知她要做的是在自己的班主任之旅中，根據(jù)班級與學生情況，時刻謹記學校育人理念，摸索屬于自己的一套管理與教育方法。

學校的定期培訓、其他老師的經(jīng)驗分享、定期研討會等都給了焦老師一些想法，她很感謝學校其他老師的支持與幫助，在這一年的時間里，焦老師也漸漸摸索出了屬于自己的學生管理之道——愛與關心，耐心與鼓勵。

愛出者愛返，福往者福歸，這是她一直堅信不移的能量守恒定律，這一定律在班級管理中同樣適用。

作為班主任，焦老師會把每位同學考試的成績和任課老師的成績分析記在班主任日志里，記錄他們的進步，也記錄他們的不足。會和每一位同學促膝長談，談過去，談現(xiàn)狀，也談未來；會和家長探討幫助孩子們進步的方法，通過家校合作促進學生發(fā)展。會始終以微笑面對他們！焦老師想告訴他們，無論如何、無論何地，班主任都是可以依靠的力量。同時，焦老師也會記得每個人的生日，會跟他們一起玩鬧，也會喊他們的外號，焦老師表示：“我想告訴他們，我與他們親密無間?！?/p>

作為班主任，焦老師時時刻刻都關心著同學們的健康，關注同學的成績，她曾這樣表示：“我會嘮叨他們同一件事情說了好多遍就是不改。我會每天在班里呆到晚自習結(jié)束再下班，我會用課下時間給他們講語法、讓他們背單詞，我很愛他們，我會讓他們強烈的感受到我的愛與關心，而這一年里，我在表達自己的同時，也感受到了他們的尊重與愛。他們會關心我周末是不是又點了外賣，他們會擔心我晚上下班一個人回家是否安全，他們會擔心我熬夜脫發(fā)，他們會注意到我每一次吃藥、每一次身體不適，他們會焦慮我是否會因他們的表現(xiàn)而被領導批評，他們會擔心升級考試掛科后我們無緣再做師生……他們會努力做好自己。我想，這也許就是愛的力量吧?！?/p>

作為一名教師，焦老師深知學生的珍貴之處就在于他們有個性、有自我、有打破束縛與傳統(tǒng)的勇氣，他們愛自由、愛生活，他們有表達自己和為自己發(fā)聲的欲望，他們有對未來的幻想和對明天的渴望。而作為老師要做的，是守護他們的珍貴之處、引導他們正確發(fā)揮其力量，是教會他們愛生活、愛自己、也愛他人，是傳遞正能量、傳遞光與希望，這也是QCE 所有老師在做的事，是她們堅定的信念！

教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈，老師在學生的成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。焦老師在做的，也正是青島國開QCE所有老師正在做的！作為一名杰出的教師，焦老師不僅能在學業(yè)上給予同學們幫助，更能給予生活上的關愛，相信孩子在青島國開QCE學習生活，定能成長成才！