大樂(lè)傳媒總經(jīng)理馮因：培養(yǎng)興趣，感悟音樂(lè)

“音樂(lè)教育應(yīng)該以培養(yǎng)興趣為主，讓孩子們熱愛音樂(lè)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。”中國(guó)著名原創(chuàng)音樂(lè)組合“因果兄弟”成員，現(xiàn)任深圳市大樂(lè)文化傳媒有限公司總經(jīng)理馮因先生在參加電視臺(tái)音樂(lè)訪談節(jié)目中談到了關(guān)于青少年音樂(lè)教育的問(wèn)題時(shí)表示：時(shí)下中國(guó)的音樂(lè)教育，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的初衷都偏離了音樂(lè)教育的宗旨，對(duì)于音樂(lè)的教育認(rèn)知陷入了一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)，考級(jí)與入學(xué)掛構(gòu)，家長(zhǎng)培養(yǎng)子女的初衷停留在培養(yǎng)下一個(gè)郎朗、李云迪等音樂(lè)家，或抱著很現(xiàn)實(shí)、功利的考量。應(yīng)該呼吁大家走出功利性音樂(lè)教育這個(gè)誤區(qū)，還給孩子一個(gè)健康、和諧的音樂(lè)教育環(huán)境。

? 馮因是國(guó)內(nèi)著名的原創(chuàng)音樂(lè)人。由他與親弟弟組成的原創(chuàng)音樂(lè)組合“因果兄弟”憑著一首《這輩子我們還能在一起嗎》，獲全國(guó)電媒原創(chuàng)音樂(lè)2005年度佳組合獎(jiǎng)，紅遍大江南北。創(chuàng)作了多首膾炙人口的歌曲，并推出多張專輯，是國(guó)內(nèi)具實(shí)力的組合之一。2012年，因果兄弟創(chuàng)辦深圳市大樂(lè)文化傳媒有限公司，并創(chuàng)辦了大樂(lè)音樂(lè)教育中心。

馮因認(rèn)為，時(shí)下國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育急需“撥亂反正”。苦逼式的考級(jí)應(yīng)試教育模式不但苦了孩子，還會(huì)毀了孩子的音樂(lè)夢(mèng)想。被家長(zhǎng)或老師逼著學(xué)音樂(lè)的孩子，學(xué)不好或達(dá)不到要求、考級(jí)沒(méi)通過(guò)，就會(huì)受到責(zé)怪。時(shí)而久之，孩子對(duì)音樂(lè)的愛好會(huì)慢慢喪失，甚至對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生抵觸和厭惡情緒。更嚴(yán)重的后果是，可能對(duì)他們成長(zhǎng)生活中的自信心造成打擊。所以，如何讓孩子真正地喜歡上音樂(lè)，從音樂(lè)的學(xué)習(xí)中感受到藝術(shù)的樂(lè)趣，成為了父母、學(xué)校、社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)值得認(rèn)真反思和認(rèn)真審視的課題。只有從實(shí)施素質(zhì)教育的和培養(yǎng)孩子興趣的角度出發(fā)，衡量孩子比較適合哪方面的音樂(lè)培訓(xùn)，然后加以正確引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的啟蒙和感知，培養(yǎng)孩子的文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情操，才能讓孩子在音樂(lè)的藝術(shù)殿堂里健康成長(zhǎng)。

馮因說(shuō)，大樂(lè)文化傳媒旗下教育中心在辦學(xué)之處就提出了以培養(yǎng)學(xué)員興趣為前提，樂(lè)愚于教，以舉辦音樂(lè)交流活動(dòng)和擇優(yōu)參賽等多種學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)形式，促使學(xué)員在音樂(lè)交流中提升自身音樂(lè)素養(yǎng)的音樂(lè)教學(xué)理念：顛覆考級(jí)苦逼教育， 樂(lè)寓于教；音樂(lè)教程僅作輔助，培養(yǎng)興趣；參加音樂(lè)交流活動(dòng)，見多識(shí)廣；擇優(yōu)報(bào)名著名選秀，開啟星途。這種先進(jìn)的辦學(xué)理念也得到了學(xué)員的支持與認(rèn)可，因?yàn)樗麄冊(cè)诖髽?lè)音樂(lè)教育中心不僅學(xué)到了音樂(lè)，而且獲取了樂(lè)趣，培養(yǎng)了情操。