萊佛士學(xué)員分享：藝術(shù)家是天生的，設(shè)計(jì)師也是天生的！

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這可能是一篇十分“枯燥”的學(xué)生故事分享，它沒有太多的故事情節(jié)，更多的是設(shè)計(jì)師Edmund（付豪）對(duì)自己心路歷程的揭秘。設(shè)計(jì)師在人們眼中，一直是一個(gè)“表面風(fēng)光，背后艱辛”的職業(yè)，“熬夜”和“脫發(fā)”是他們的代名詞。而實(shí)際上確實(shí)如此。

這樣的“壞名聲”讓很多懷揣設(shè)計(jì)夢(mèng)想的人，在選擇前猶豫不決——這么辛苦，我能扛住嗎？半途而廢怎么辦？真的能成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師嗎？

Edmund對(duì)此的看法，其實(shí)很有參考意義，他引用知名藝術(shù)家陳丹青先生的一段話：藝術(shù)家是天生的，學(xué)者也是天生?！疤焐钡囊馑迹皇侵杆^“天才”，而是指他實(shí)在非要做這件事情，什么也攔他不住，于是一路做下來，成為他想要成為的那種人。

Edmund覺得設(shè)計(jì)師也是天生的，即“我生下來就是為了做設(shè)計(jì)師，不管這條路上會(huì)遇到什么樣的困難，我都義無(wú)反顧的走下去，而成功與否、什么時(shí)候成功，就不是我能知道的?！边@也是他所認(rèn)為的想要成為一名成功設(shè)計(jì)師的最重要的特質(zhì)——堅(jiān)持。

同時(shí)，獲得一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位后的他感慨“優(yōu)秀”、“成功”、“大獎(jiǎng)得主”等頭銜，并不是衡量一個(gè)設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)，好的作品才是設(shè)計(jì)師的名片。真正意義上的設(shè)計(jì)師，并不應(yīng)該被限定在這些頭銜中。

Edmund回顧在萊佛士學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的經(jīng)歷，認(rèn)為最 大的收獲是——萊佛士的老師會(huì)用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，先讓學(xué)生們不斷去嘗試，找到“對(duì)”的理念（風(fēng)格）后，再將其實(shí)施成為作品。

好比授人以魚不如授人以漁，老師可以帶你走完設(shè)計(jì)的全部過程，但是更希望幫你找到方向后，你自己獨(dú)立勇敢的走下去，而老師負(fù)責(zé)為你全程保駕護(hù)航。

談及對(duì)未來的打算，Edmund表示自己是個(gè)十分隨性的人，對(duì)未來沒有規(guī)劃，只是知道既然選定了它，就堅(jiān)持做下去，并做好每一件小事，僅此而已。

作品見真知，堅(jiān)持與找對(duì)方法，是Edmund想告訴我們的。希望對(duì)依然迷茫的人能有些許的幫助，最 后用Edmund的話結(jié)束本次的分享：設(shè)計(jì)本身就很有意思，Just do it（盡管去做吧）！

關(guān)于學(xué)校

廣州萊佛士設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)建于2002年，經(jīng)由廣州市政府和廣州市教育局批準(zhǔn)，是引進(jìn)新加坡萊佛士教育集團(tuán)先進(jìn)辦學(xué)理念、管理模式、課程大綱的優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目，在廣東率先實(shí)行全外教全英文全日制的教學(xué)模式。學(xué)院擁有來自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等多個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，采用全外教全英文授課，提供國(guó)際新的專業(yè)教程，給予學(xué)生國(guó)際留學(xué)式的教育。