高考改革后少兒英語培訓(xùn)面臨挑戰(zhàn)

《爸爸去哪兒》第二季后一期走進(jìn)新西蘭，全英文狀態(tài)下的生活環(huán)境展現(xiàn)出語言的魅力與重要性，超多的英語口語對(duì)話給觀眾留下深刻印象。英語作為普遍性的一門世界語言，無論怎樣改革都不會(huì)削弱社會(huì)上英語學(xué)習(xí)的熱情，但或許會(huì)對(duì)今后少兒英語教育培訓(xùn)的方向產(chǎn)生影響。

政策回顧

2016年起，高考英語將由150分減為100分，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按好成績計(jì)入高考總分，考試成績3年內(nèi)有效。今年9月上高一的新生2017年參加高考時(shí)，將是新高考改革方案實(shí)施后的第一批考生。

英語考試社會(huì)化，有人歡喜有人憂

高考改革方案一經(jīng)發(fā)布就引起了學(xué)校、考生和教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注與熱議。有人覺得英語不重要了，有人則認(rèn)為需要在英語教學(xué)上投放更多精力。英語高考改革對(duì)學(xué)生來說，究竟是減負(fù)還是加壓？對(duì)老師來說，在今后的教學(xué)中又會(huì)遇到哪些改變？

學(xué)生

高一考得好 英語是否不用學(xué)

高考改革方案剛出臺(tái)時(shí)，許多人對(duì)英語社會(huì)化考試如何組織等問題心存疑慮。“是不是我只要有一次分?jǐn)?shù)考得好就行了。”剛進(jìn)入高中一段時(shí)間，有學(xué)生就向英語老師拋出了這個(gè)問題?，F(xiàn)在，她只是想給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留出足夠的精力，“如果高一就能考個(gè)理想的成績，剩下的時(shí)間就可以多用在其他科目上了。”

對(duì)此有網(wǎng)友表示：“如果有些學(xué)生英語底子好，考到了滿意的分?jǐn)?shù)，他們高一就可以不學(xué)英語了，那學(xué)校未來的教學(xué)工作應(yīng)該如何開展呢？一個(gè)班里，有的學(xué)生要繼續(xù)學(xué)，有的學(xué)生卻不需要學(xué)了，是要求老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)嗎？”

咸陽師范學(xué)院外語系一名姓劉的老師也表示，英語實(shí)行社會(huì)化考試，不但給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且也會(huì)改變目前高考過分強(qiáng)調(diào)英語技巧的局面，促進(jìn)英語教學(xué)改革。目前世界上很多國家的英語考試都是通過社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如托福[微博]、雅思[微博]等，這也是今后我國英語發(fā)展的方向。而據(jù)了解，在英語考試改革政策出臺(tái)后，許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始聞風(fēng)而動(dòng)，英語學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)將會(huì)進(jìn)行調(diào)整。

老師

考查英語將側(cè)重應(yīng)用能力

對(duì)于這一改革舉措，學(xué)生和老師都有不同擔(dān)憂。有些學(xué)生對(duì)于英語沒有興趣或者英語本來就是弱項(xiàng)，可能今后更加不愛學(xué)英語；而很多社會(huì)人士也擔(dān)心，這會(huì)不會(huì)導(dǎo)致對(duì)于英語學(xué)科重視程度的下降、課時(shí)的減少？今年剛在奧林匹克花園學(xué)校任教的中學(xué)英語教師孫老師認(rèn)為，改革對(duì)英語方面的變動(dòng)太大，對(duì)教學(xué)造成的影響也是很大的。“教學(xué)中要求更注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，一些難而深的東西只能放到選修課中去上了?？偟膩碚f，這次改革雖然增強(qiáng)了學(xué)生的自主選擇權(quán)，但給教學(xué)工作也帶來了困難。”

英語考試分?jǐn)?shù)降低后，學(xué)校放在上面的精力少了，學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)的英語少了，英語能力也就下降了，但到了大學(xué)還要考四、六級(jí)，進(jìn)了社會(huì)還要用英語，這中間該如何接軌很值得我們思考。

英語減分并不表示就不重視英語，而是希望從考試的角度切入，利用科目、分?jǐn)?shù)、題型、命題、基本能力的變化帶動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)的改革。英語的分值雖然下降了，但將更重視英語的應(yīng)用能力考查。英語降分后，富余的課時(shí)可進(jìn)行再利用，進(jìn)行一些趣味性學(xué)習(xí)。

高考英語“貶值” 少兒英語培訓(xùn)路在何方

中國英語學(xué)習(xí)的突出弊病在于不能學(xué)以致用，完全淪落為應(yīng)試教育的手段。有網(wǎng)友表示，很多從美國來的老師都不會(huì)做中國的英語高考試題。還有網(wǎng)友表示，國內(nèi)學(xué)了幾十年的英語在國外根本行不通，美國人不按我們所說的語法來，當(dāng)然相應(yīng)的，人家也聽不懂咱們的中式英語。由此看來，現(xiàn)階段的英語改革非常及時(shí)。

高考英語分值降低 少兒英語培訓(xùn)面臨尷尬

高考英語改革方案出臺(tái)后，很多少兒英語類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都面臨著尷尬的局面?！案母锓桨敢怀鰜?，英語分?jǐn)?shù)要降，我感覺得將重點(diǎn)放到要增分的語文科目上面，所以這學(xué)期把正在學(xué)習(xí)的劍橋英語課程壓縮了一半，又給孩子報(bào)了作文寫作班?！焙⒆觿偵纤哪昙?jí)的董女士表示，改革方案剛出來，自己的孩子肯定是跟上了，所以要跟緊方案及時(shí)調(diào)整。

陜西師范大學(xué)金泰絲路花城學(xué)校的張老師表示，自己從事少兒英語好幾年了，其實(shí)英語僅僅是一門語言，但由于英語在世界范圍內(nèi)的普及性，無論是參加國際會(huì)議，還是出于國際交流，大部分還是以英語為主，所以學(xué)好英語還是很重要的。而幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語言的好時(shí)期，學(xué)習(xí)第二語言，從小抓起為合適。

高考英語分值的下降，削弱了英語多年以來的強(qiáng)勢地位。從教育部門的本意來說，是試圖讓英語回歸交流工具的本質(zhì)，增強(qiáng)英語作為一門語言的實(shí)用性，而不僅僅是考試的工具。不過從國內(nèi)教育一切圍著高考轉(zhuǎn)的角度來說，很可能造成的一個(gè)負(fù)面影響就是，高考英語分值的降低會(huì)直接影響中小學(xué)少兒英語，甚至幼兒英語學(xué)習(xí)的弱化。

面臨轉(zhuǎn)型 英語培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重口語強(qiáng)化

9月8日，教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在其新浪實(shí)名認(rèn)證微博上呼吁：取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語班，解放孩子，救救漢語！北京市教委決定取消小學(xué)一二年級(jí)的英語類相關(guān)課程，北京教育科學(xué)研究院副院長桑錦龍表示，取消小學(xué)低年級(jí)英語課程，可能是考慮到現(xiàn)在小學(xué)生對(duì)于英語花費(fèi)精力過大、花費(fèi)金錢過多而實(shí)際效果卻并不好。

老師們表示，從目前看，家長們的普遍共識(shí)是語言要從小抓起，他們甚至覺得從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語都晚了，希望從幼兒期就開始學(xué)。而英語說到底，也不過就是一種語言，一種交流工具。國家既不能把它作為衡量一個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不至于把它作為孩子學(xué)習(xí)壓力重的替罪羊。高考制度的改革，主旨是讓國民更好地學(xué)習(xí)有應(yīng)用價(jià)值的英語，而不是狹隘地讓孩子們放棄學(xué)英語的佳時(shí)期。

一些老師也表示，英語的實(shí)用性越來越被中國家長所重視，這一點(diǎn)從各類英語補(bǔ)習(xí)班就可以看出來。雖然不能否認(rèn)一部分補(bǔ)習(xí)班主要以應(yīng)試教育為目的，幫助孩子小升初英語過關(guān)為主，可是也有越來越多的補(bǔ)習(xí)班主打美式口語或是純正牛津英語，外教全英語教學(xué)，真正把英語作為孩子必須掌握的一門語言來學(xué)習(xí)，這才是回歸英語學(xué)習(xí)的本源。而且隨著中國人出國留學(xué)的需求越來越大，中國越來越國際化，英語熱的趨勢應(yīng)該不會(huì)逆轉(zhuǎn)。

不走應(yīng)試教育路 英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重實(shí)用性

高考英語考試改革是否將給“英語熱”帶來降溫？家長在孩子英語方面的投入是否會(huì)發(fā)生變化？怎樣為孩子選擇合適的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？記者邀請(qǐng)家長和老師進(jìn)行探討今后孩子該如何學(xué)習(xí)英語。

孩子：希望英語不再是負(fù)擔(dān)

得知高考改革后英語的分值會(huì)有所下降，今年很多英語類機(jī)構(gòu)招生都不是很理想，而很多小學(xué)生的家長也表示，這對(duì)孩子來說也許是件好事，但是該學(xué)習(xí)的技能還是要掌握。三年級(jí)學(xué)生相磊的家長相先生就表示，趁著小學(xué)孩子學(xué)習(xí)壓力還不大，自己暫時(shí)不會(huì)放松孩子的英語學(xué)習(xí)。相先生表示，目前來看，語言是必要的交流工具，將來學(xué)習(xí)、工作、旅游都離不開，雖然不會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)英語，但如果孩子對(duì)學(xué)英語有興趣，她就肯定會(huì)全力支持。

名師表示，“很多人學(xué)了幾年甚至十幾年英語，還是處在‘學(xué)’的水平，達(dá)不到‘用’的水準(zhǔn)，很多孩子英語學(xué)習(xí)時(shí)仍采用‘死記硬背’的方法，把英語當(dāng)做學(xué)科來研究，進(jìn)入了學(xué)習(xí)誤區(qū)，再加上高考改革的沖擊，其實(shí)受影響大的應(yīng)該是應(yīng)試教育的這部分孩子，且英語學(xué)習(xí)一直都被當(dāng)成負(fù)擔(dān)對(duì)待?！?/p>

家長：3-12歲是學(xué)語言黃金期

家長認(rèn)為，3-12歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，少兒英語還是要趁孩子語言學(xué)習(xí)的黃金年齡，培養(yǎng)她對(duì)英語的興趣。自己女兒在幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了，而且對(duì)學(xué)校老師的授課方式很接受，所以現(xiàn)在女兒學(xué)英語完全沒有壓力，在家里時(shí)不時(shí)主動(dòng)和自己說英語，比起過去她從初中才開始學(xué)英語，學(xué)了幾年還不敢開口要好很多。

針對(duì)高考英語改革的風(fēng)向標(biāo)，一位姓李的老師表示，這是在弱化英語作為考試科目、強(qiáng)化其作為交流工具的功能，有利于英語教育從應(yīng)試誤區(qū)中擺脫出來，今后的英語考試會(huì)逐步降低語言知識(shí)考查的比重，更加強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用能力，所以說高考改革不是不學(xué)英語了，而是要更加注重學(xué)習(xí)應(yīng)用。

建議：注重培養(yǎng)孩子英語溝通能力

在面對(duì)高考改革方面英語分值降低的情況，家長一定要慎重對(duì)待，不能一下子就放棄孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)，或者將英語只作為孩子考試的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)在高考英語改革越來越接近實(shí)用性，所以還是要重視孩子的語言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

雖然高考改革英語降分了，但其實(shí)某種意義上是變難了。英語一年多考，但是要想考上好大學(xué)，是必須要達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線的，這對(duì)部分偏科的學(xué)生來說，形式更為嚴(yán)峻。