雅思聽力考試中常見的兩種數(shù)字類型

雅思聽力對于考生而言本身就是一個(gè)難題，然而在雅思聽力考試中數(shù)字問題更是困擾大家久的一個(gè)難點(diǎn)。在雅思聽力中經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)字，而且就一般考生的聽力能力而言，是很難能夠區(qū)分聽到的數(shù)字，這就給大家解答試題帶來的諸多的不便。所以，現(xiàn)在如何在遇到數(shù)字時(shí)樹立解答就成績大家比較關(guān)注的話題。

雅思聽力當(dāng)中Number分兩種：一是號碼，二是數(shù)字。

（一）關(guān)于號碼：大部分考生存在的問題是反應(yīng)不夠快，也就是聽到寫不下來，或是聽到總寫錯，下面先將容易寫錯或搞混的數(shù)字配對組合：

One、nine不分；

three、six、seven混亂；

four、five猶豫不決；

eight、A分辨不出；

506中的“oh”聽不出。

產(chǎn)生以上問題的根本原因是考生對英文數(shù)字不熟悉，每聽到一個(gè)英文的數(shù)字信號，總是在大腦中產(chǎn)生相對應(yīng)的中文，然后再發(fā)出中文相對應(yīng)的形象符號，這無疑就延長了反應(yīng)時(shí)間，增加了準(zhǔn)確記錄的難度。這樣一來，就不難解釋問什么部分考生總將seven寫成3了，因?yàn)閟even的發(fā)音的一個(gè)音節(jié)像極了中文中的“三”字發(fā)音，在沒有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)的情況下，考生通常誤寫成3。其他數(shù)字也一樣，比如four和five，由于都是f開頭，難免無從下手。

針對以上情況，一個(gè)行之有效的解決方法就是反復(fù)練習(xí)，但非盲目的反復(fù)聽寫練習(xí)，而是有目的性地大聲朗讀外加手寫練習(xí)，操作方法

用一口氣的方式大聲反復(fù)念出某個(gè)容易寫錯的數(shù)字，如seven，同時(shí)用筆反復(fù)在紙上寫出該數(shù)字的阿拉伯?dāng)?shù)字形式，如7，注意在練習(xí)的過程當(dāng)中一定要做到口、耳、眼、手并用，即嘴里大聲念著，手里迅速寫著，眼睛緊緊盯著，耳朵一直聽著。這樣做的目的是讓聲音、形象緊密結(jié)合，堅(jiān)持幾個(gè)回合便可神奇的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)擺脫了英譯漢這一步驟，記錄的速度加快了，那么再長的號碼都不怕了，讓號碼的聽于寫變成條件反射。

（二）關(guān)于數(shù)字：幾個(gè)困擾考生的問題是：

15還是50;

60還是68;

280還是290;

1）15還是50，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一，發(fā)音規(guī)律，15有明顯鼻音，而50沒有鼻音；

第二，常識原則，例如題目是“percentage of total income is enough to cover food expense in America.” 那么在沒聽清有沒有鼻音的情況下考生應(yīng)大膽的猜測15%，因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況，美國人不會在食物方面的消費(fèi)占到總收入的百分之五十。

2）60還是68，由于sixty-eight后的[t]失爆破，因此“sixty-eigh~ pounds”聽起來很像sixty pounds。這就需要考生有較強(qiáng)的聲音長短辨別能力。

3）280和290，建議考生找個(gè)發(fā)音較好的教師或老外將這兩個(gè)音的正確連音方式發(fā)出，然后考生不斷模仿，問題自然迎刃而解。

綜上所述，無論是數(shù)字還是號碼，其實(shí)都與個(gè)人的聽力水平無關(guān)，聽到時(shí)間久了，次數(shù)多了，自然而然的，當(dāng)再聽到的時(shí)候，也就很容易能夠區(qū)分開來。只要肯堅(jiān)持練習(xí)，必能在這個(gè)項(xiàng)目上拿分。這無疑是天上掉下個(gè)大餡餅，至于能否接到，就要看你是否準(zhǔn)備好盤子了。