專業(yè)推薦｜汽車維修：學(xué)好技能，就業(yè)之路不堵車

為什么要學(xué)汽修?

汽修行業(yè)薪資待遇高，創(chuàng)就業(yè)容易

行業(yè)職業(yè)缺口大，學(xué)汽修不會(huì)失業(yè)

汽車行業(yè)科技創(chuàng)新，發(fā)展前景看好

行業(yè)前景：

我國是全球汽車消費(fèi)大國，汽車保有量的迅速增長帶動(dòng)了汽車后市場對(duì)于專業(yè)人才的需求。汽車應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能人才培養(yǎng)工程”，就業(yè)前景廣闊。

專業(yè)概況：

金領(lǐng)技校汽車維修專業(yè)始建于2007年，2018年增設(shè)汽車維修專業(yè)新能源方向培養(yǎng)計(jì)劃和課程。

汽車維修專業(yè)建設(shè)依據(jù)國家、行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，按照“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、集約化、人本化”的要求辦學(xué)；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路；立足交通，面向社會(huì)，全面提高人才培養(yǎng)水平；科學(xué)管理，規(guī)范治教，加快發(fā)展，努力把汽車維修專業(yè)辦成重點(diǎn)骨干專業(yè)。

針對(duì)廣州經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間的實(shí)際情況，汽車維修專業(yè)以培養(yǎng)滿足裝備汽車業(yè)生產(chǎn)第yi線的技術(shù)人才需求，既具備企業(yè)車輛的狀態(tài)檢測、設(shè)備維修等基礎(chǔ)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的鉗工技術(shù)實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，滿足各企業(yè)車輛運(yùn)行維護(hù)、檢修等崗位群的實(shí)際需要。

學(xué)校與市人社局密切合作，開展職業(yè)技能鑒定工作。畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到95%以上。學(xué)校與企業(yè)深度融合，共同實(shí)施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備：

◆現(xiàn)有兩大實(shí)訓(xùn)室：汽車維修實(shí)訓(xùn)中心和新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心。

汽車維修實(shí)訓(xùn)中心整車教學(xué)區(qū)

新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心

◆設(shè)備主要有：整車8臺(tái)，包含（本田、豐田、寶馬、大眾）四大車系，發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝臺(tái)架30臺(tái)，電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)6套，底盤結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)臺(tái)1套，轉(zhuǎn)向?qū)嵱?xùn)臺(tái)1套，電器實(shí)訓(xùn)臺(tái)4套，wan能電器試驗(yàn)臺(tái)1套。

◆整車維護(hù)與保養(yǎng)設(shè)備包括：扒胎機(jī)1套、車輪動(dòng)平衡機(jī)2套、二柱舉升機(jī)各3套、四柱舉升機(jī)一套、四輪定位儀1臺(tái)、比亞迪E5整車1臺(tái)、動(dòng)力電池檢測臺(tái)架等。

現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備基本滿足在校生的技能操作實(shí)踐。

汽車維修實(shí)訓(xùn)中心

校外實(shí)訓(xùn)基地與各大4S店合作，4處深度合作的校外汽車連鎖店實(shí)習(xí)基地，5家以上校企合作辦學(xué)的資深企業(yè)，建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。接納教師掛職入企鍛煉與頂崗工作，接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；在學(xué)校設(shè)立圖書資料室方便教師備課和學(xué)習(xí)，并接納企業(yè)專家和高級(jí)技術(shù)員受聘擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)。

新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心

經(jīng)過多年建設(shè)，實(shí)習(xí)基地已完全滿足汽車維修及新能源技術(shù)多方面實(shí)訓(xùn)，自建實(shí)訓(xùn)室可容納360人同時(shí)實(shí)訓(xùn)。

學(xué)習(xí)資源：

學(xué)校設(shè)有750平方米的圖書閱覽室，座位180人；藏有圖書5萬余冊，各種教育報(bào)刊種類不少于72種；配備專職圖書管理員1名，負(fù)責(zé)圖書管理工作，配有電腦、電視機(jī)；學(xué)術(shù)報(bào)告廳一間，面積300多平方米，座位250個(gè)……

師資隊(duì)伍：

汽修專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，85%都具有雙師資質(zhì)，80%的教師都具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

蘇勇

汽車維修高級(jí)技師、汽車檢測評(píng)估工程師，畢業(yè)于華南理工大學(xué)，本科，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

教育感言：只有不斷地追求，才能接近真理。

汪健文

哈爾濱工業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)本科畢業(yè)，汽車營銷師、汽車維修技師，曾任職于汽車企業(yè)廣物集團(tuán)，參加汽車發(fā)動(dòng)機(jī)水溫高、汽車制動(dòng)無力等課程的編制，引入校企合作、工學(xué)結(jié)合，深受學(xué)生歡迎。擅長領(lǐng)域：擅長汽車營銷、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車檢測設(shè)備使用與維修。

教育感言：方向?qū)α?，就不怕路遠(yuǎn)。只要努力，總會(huì)到達(dá)。

侯鎮(zhèn)培

汽車維修高ji技師、國家考評(píng)員，從事職業(yè)技校教育十多年，具有一定的教學(xué)和管理水平，擔(dān)任汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤及電氣等專業(yè)課程教學(xué)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極樂觀。利用社會(huì)實(shí)踐和理論教學(xué)相結(jié)合理念教育學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

教育感言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

陳文智

本科學(xué)歷，畢業(yè)于廣東技術(shù)師范大學(xué)車輛工程專業(yè)，曾在奔馳專修連鎖店、大眾4S店任職汽車維修技師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

教育感言：把專業(yè)訓(xùn)練和道德培養(yǎng)結(jié)合在一起！

劉成友

畢業(yè)于廣東社會(huì)科學(xué)大學(xué)。擁有16年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其中9年擔(dān)任德系車型維修技師（奧迪、奔馳4S店），4年擔(dān)任大型的汽車連鎖店技術(shù)經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理，3年擔(dān)任學(xué)校的汽修老師。有較高的理論水平與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)至名歸的汽車專家。

教育感言：課堂成功的關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考，也就是能否讓星星之火燎原。

戴高鵬

本科，畢業(yè)于江西科技學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)，工學(xué)學(xué)士。從事汽修專業(yè)教學(xué)十年，也有多年班主任帶班經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中因材施教，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)、可塑性。

教育感言：每個(gè)學(xué)生都是天使，只需你為其插上翅膀。

秦銀

本科，西南大學(xué)車輛工程專業(yè)，高級(jí)汽車維修工，任教三年，致力于汽車維修專業(yè)課程。

教育感言：學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重、理解、支持學(xué)生！

陳倫旗

汽修專業(yè)教師，從事汽修工作多年，對(duì)汽車電氣、空調(diào)有一定的維修經(jīng)驗(yàn)。承擔(dān)課程：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車底盤維修、汽車電氣設(shè)備等。

教育感言：教育的責(zé)任在于全社會(huì)，而不是基層教師！

汽車維修、新能源汽車檢測與維修專業(yè)教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師畢業(yè)于華南理工大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、廣州大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、貴州師范大學(xué)、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、國家開放大學(xué)等院校的汽車服務(wù)工程、汽車制造與裝配、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，涉及到車輛制造、車輛運(yùn)用維護(hù)、汽車自動(dòng)化控制等領(lǐng)域。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，覆蓋全面。

?教研組內(nèi)部每周組織一次教師公開課互評(píng)互學(xué)，并號(hào)召教師積極參加學(xué)?；蚪萄惺医M織的各種學(xué)習(xí)，使教師不斷提高教學(xué)水平。

?組織教師每學(xué)期至少一次思政學(xué)習(xí)，提高教師思想道德和職業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的教育事業(yè)的人生觀與世界觀。

?推薦教師參加國家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，考取考評(píng)員資格，提高知名度和權(quán)威性。

?鼓勵(lì)老師積極參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與打造，定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)與檢修；編寫實(shí)際故障案例教學(xué)情境，錄播教學(xué)資源供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

教研成果：

近三年，本專業(yè)教師在各級(jí)各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了3篇學(xué)術(shù)論文，在各類職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果評(píng)比、職業(yè)培訓(xùn)教改論文評(píng)選中均有獲獎(jiǎng)。部分教師參與了汽車維修專業(yè)教材編寫，其中出版發(fā)行的有6本，自編校本教材1本。

能力要求：

1、就業(yè)崗位：汽車制造企業(yè)

典型工作任務(wù)：車輛發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱、傳動(dòng)軸、制動(dòng)器、剎車、拉索、電線、內(nèi)飾、座椅、油泵油箱等器件的安裝與調(diào)試

專業(yè)能力：

◇熟悉各類檢測儀器的操作與使用

◇熟悉各個(gè)零件的名稱及安裝位置

◇熟練使用常用的拆裝工具

支撐課程：汽車機(jī)械基礎(chǔ)、金工實(shí)習(xí)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)/驅(qū)動(dòng)電機(jī)組裝、汽車底盤組裝、汽車電氣系統(tǒng)組裝、汽車車身組裝等。

2、就業(yè)崗位：汽車維修企業(yè)

典型工作任務(wù)：

◇汽車機(jī)械零部件修理

◇汽車電氣系統(tǒng)修理

◇汽車美容與養(yǎng)護(hù)

◇汽車快速保養(yǎng)

◇汽車服務(wù)顧問

專業(yè)能力：

◇熟悉零部件拆裝技巧

◇熟練掌握電動(dòng)汽車維護(hù)安全注意事項(xiàng)

◇熟練汽車美容拋光打蠟鍍金等工序流程

◇掌握常見故障分析處理能力和技能

◇熟悉汽車保險(xiǎn)定損賠付流程

支撐課程：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、驅(qū)動(dòng)電機(jī)維修、汽車底盤維修、汽車電氣系統(tǒng)維修、新能源汽車的電氣系統(tǒng)檢修、汽車檢測設(shè)備與使用、動(dòng)力電池與驅(qū)動(dòng)電機(jī)、混合動(dòng)力汽車結(jié)構(gòu)與檢修

3、就業(yè)崗位：汽車銷售企業(yè)

典型工作任務(wù)：

◇汽車前臺(tái)接待

◇汽車銷售

◇汽車售后服務(wù)

專業(yè)能力：

◇熟悉接待服務(wù)流程與禮儀

◇熟悉汽車結(jié)構(gòu)

◇熟悉車輛各項(xiàng)參數(shù)指標(biāo)

支撐課程：汽車接待服務(wù)、現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新能源汽車概論、新能源汽車構(gòu)造與原理

4、就業(yè)崗位：汽車二手交易行業(yè)

典型工作任務(wù)：

◇二手車評(píng)估

專業(yè)能力：

◇熟悉二手車交易流程

◇熟悉二手車交易政策與法規(guī)

支撐課程：汽車評(píng)估與鑒定

課程建設(shè)：

整個(gè)課程體系構(gòu)建從五個(gè)能力層面（職業(yè)通用能力、專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力、專業(yè)崗位能力、專業(yè)拓展能力）構(gòu)建新的課程體系。

?第yi學(xué)期：重在職業(yè)通用能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)過渡，良好職業(yè)道德的養(yǎng)成將貫穿于教學(xué)始終。

?第二學(xué)期：重在專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)綜合能力的培養(yǎng)過渡。

?第三學(xué)期：重在專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)崗位能力的培養(yǎng)過渡。

?第四學(xué)期：重在專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)拓展能力的培養(yǎng)過渡。

?第五、六學(xué)期：跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，重在專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)與專業(yè)崗位職業(yè)能力的歷練。

課程體系：

汽修教育課程安排以“知識(shí)第yi、能力第二”原則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的重要性，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行課程編排，將機(jī)械和電氣方面的課程分學(xué)期安排，將燃油車和新能源車關(guān)聯(lián)課程分時(shí)段開展，將拆裝和檢修課程進(jìn)行了分方向訓(xùn)練。

校企合作技能競賽

嚴(yán)格遵循以實(shí)際案例為引導(dǎo)，以實(shí)際任務(wù)為教學(xué)重點(diǎn)，采用模塊化任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以實(shí)際案例和故障現(xiàn)象開展教學(xué)，使學(xué)生扮演各種角色，在參與的同時(shí)也學(xué)到了解決實(shí)際問題的技能和操作方法。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)之小組研討

教材建設(shè)：

任課老師根據(jù)市場需要選用或自編適用于本專業(yè)工作崗位的教材，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系教材模式，根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際情況編寫教材，引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。教材內(nèi)容簡明顯要，多圖片、多表格、多標(biāo)識(shí)、少文字，從而降低學(xué)生的認(rèn)知難度，體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)用性。