關(guān)于孩子的目標(biāo)和動(dòng)力問題

1.老師，孩子學(xué)習(xí)沒有沒有目標(biāo)怎么辦？軟硬不吃，說什么也不好使，你學(xué)習(xí)好不好他都感覺無所謂，比成績(jī)只跟還不如他的學(xué)生比，還說學(xué)了有什么用，該怎么辦？怎么引導(dǎo)他？

回答：家長(zhǎng)您好，其實(shí)您家孩子的問題現(xiàn)在很多孩子都是存在的。其實(shí)這涉及到咱們生活的年代和現(xiàn)在孩子生活的年代背景不同的問題，現(xiàn)在的孩子出生不缺吃的喝的，并且生活條件很安逸，所以在這樣的背景下確實(shí)容易喪失目標(biāo)，所以家長(zhǎng)您不用過于焦慮。在和孩子溝通的過程中，您說您什么樣的話都說過了，那么咱們就要去考慮每一次和孩子的溝通目的，就是希望孩子有目標(biāo)、能夠好好學(xué)習(xí)，但問題就是孩子的想法是覺得學(xué)習(xí)無用，自己還可以，危機(jī)感比較弱，所以就會(huì)出現(xiàn)溝通達(dá)不到您的目的的情況。那么您可以問一下孩子，如果不學(xué)習(xí)，他將來想做些什么。咱們和孩子探討一些看似和學(xué)習(xí)無關(guān)的方面，但其實(shí)也可以讓孩子明白他的未來需要學(xué)習(xí)、需要努力。咱們少對(duì)孩子說必須要好好學(xué)習(xí)、只有好好學(xué)習(xí)才能有出路這樣的大道理，我們?nèi)プ屑?xì)了解一下孩子感興趣的東西，并且多鼓勵(lì)孩子，讓他明白學(xué)習(xí)的意義。

2.?孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，或者目標(biāo)性不強(qiáng)，是不是沒有吃過苦，應(yīng)該怎么樣讓他覺醒？

回答：孩子沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，目標(biāo)性不強(qiáng)是源于在這個(gè)時(shí)代，其實(shí)孩子的各方面都得到了極大的滿足，特別是在物質(zhì)方面，當(dāng)他知道他什么都不用做就可以有很好的以后時(shí)，他為什么要努力，為什么要有目標(biāo)呢？所以說唯有多體驗(yàn)才會(huì)有感受，有了感受才會(huì)有成長(zhǎng)，極 致的苦和極 致的好都是當(dāng)下孩子應(yīng)該去體驗(yàn)的！

3.老師，我就是想問下，孩子現(xiàn)在15歲了，在學(xué)習(xí)方面特別沒有動(dòng)力，非常的敷衍，并且對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也很無所謂，完全不重視，這個(gè)年齡的孩子還能激發(fā)起來他的動(dòng)力嗎？

回答:學(xué)習(xí)動(dòng)力是一個(gè)很大的板塊，所以激發(fā)孩子得學(xué)習(xí)動(dòng)力也不是簡(jiǎn)單幾句話給孩子講道理就能解決的。首先一個(gè)積極正向的圈子很重要，青春期階段的孩子最受同伴的影響，所以如果身邊的小伙伴都很積極，就會(huì)帶動(dòng)孩子。其次都說觀世界才能有世界觀，多帶孩子出去走走看看也很重要，在不同的人文環(huán)境中感受這個(gè)世界的豐富多彩，引發(fā)孩子的興趣。第三就是和孩子談一談他的夢(mèng)想，當(dāng)然這個(gè)話題一定是要在合適的場(chǎng)合、合適的氛圍下，孩子愿意敞開心扉說的情況下去聊，讓孩子初步有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，然后不斷的鼓勵(lì)他并且相信他就好了。

4.請(qǐng)問孩子做事情散慢怎么辦？怎么幫助孩子建立時(shí)間觀念？怎么培養(yǎng)主動(dòng)性？

回答:家長(zhǎng)您好，以下的觀點(diǎn)和建議希望幫助到您.

1.動(dòng)力源于興趣，動(dòng)力源于成果，動(dòng)力源于好的興趣，家庭教育源頭:信念決定行為，行為導(dǎo)致成果，首先你要相信你的孩子怎么樣，他就會(huì)往你所想的方向發(fā)展，不要隨意貼標(biāo)簽

2.支持、鼓勵(lì)欣賞你的孩子，多鼓勵(lì)孩子去探索，欣賞孩子的好奇心

3.啟發(fā)他的思考，養(yǎng)成遇到問題堅(jiān)持找答案的習(xí)慣，激發(fā)他探索求知欲望。

4.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切記說教，因?yàn)檫@是一個(gè)體驗(yàn)大于說教的時(shí)代，我們對(duì)于教育的顛覆性在于不像傳統(tǒng)的灌輸式填鴨式的教模擬讓孩子發(fā)自內(nèi)心由內(nèi)而外的獲得收獲而不是被動(dòng)的接收，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣以及成就感。