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錯誤的懲罰,只會讓孩子越變越糟

2021-07-02

家長們有時會采用懲罰的方式糾正孩子的行為,殊不知這種方式帶來的可能只是表面現(xiàn)象的改善,長遠來看并無裨益,反而會有負面效果。如何喚醒孩子心中那個“好”的自己?用什么代替懲罰和懷疑?我們一起來看。

在教育孩子的過程中,家長常常走入一個誤區(qū):當孩子表現(xiàn)得不如人意或犯錯的時候,就采取懲罰的方式,以期糾正孩子的行為。

比如打手、罰站、關小黑屋、沒收孩子心愛的玩具、禁止孩子做喜歡的事情、**帶孩子出去旅行因沒考好就不帶孩子去······

還有的父母,一時情緒過激,懲罰孩子完全不考慮后果,給孩子造成的心理陰影和傷害,遠大于教育本身

去年,浙江有位爸爸因孩子作業(yè)沒完成,把孩子帶到“太公家里”——墳地罰站,并把孩子鞋子拿掉,自己堵在下山路上,不讓孩子下山。

無獨有偶,上海一位爸爸,因孩子不寫作業(yè)被老師投訴,一氣之下給孩子一個碗,把他帶到火車站乞討。

做錯了事,得到相應的懲罰無可厚非,這不光是對孩子,也是成人世界中的規(guī)則。

只是作為父母,需要明確,懲罰的目的到底是幫助孩子糾正行為,還是恐嚇、威脅。很多時候,錯誤的懲罰,只會讓孩子變得更糟。

家庭教育一

1

我們知道,孩子的每一種行為,背后都有其深層的原因。而懲罰往往針對的是表面的行為,背后的動機和需求沒有被看見、被解決。

因此,通過懲罰,表面現(xiàn)象可能會在短時間內(nèi)得到改善,但長遠看來,不良行為很容易故態(tài)復萌。

好的父母與不好的父母,核心區(qū)別在于:父母是希望孩子成為他自己,還是成為父母想像中的人。

如果是前者,哪怕父母不是什么成功人士,做不到時時刻刻回應孩子,也沒關系,孩子的一生照樣會過得逍遙自在。但如果是后者,即使父母學了很多育兒方法,跟孩子說話總是溫和有理,孩子依然會反感、抗拒。

而且,研究表明,懲罰給孩子帶來的負面情緒,反而容易招致很多負面效果:

憤恨——這不公平!我不能相信大人。

報復——這回他們贏了,但我會扳回來的。

反叛——我偏要對著干,以證明我不是必須按他們的要求去做。

退縮——偷偷摸摸:我下次絕不讓他抓到;自卑:我是個壞孩子。

像文章開頭的案例中,會破壞孩子安全感和自尊心的懲罰,是得不償失的。

2

不必再執(zhí)著于用父母的錯誤懲罰自己,更不用在憎恨中毀掉自己的一生。童年經(jīng)歷的影響不是徹底的,如何描述自己的童年,更多是一種選擇和解釋方式。

家庭教育二

首先,懲罰不能過激,孩子在成長過程中會犯錯是很正常的,家長要能控制好情緒,理性思考,看到孩子行為背后的需求,幫孩子掌握技能、學會正確做事的方法。

其次,懲罰和后果間應該有關聯(lián),比如孩子打了別的小朋友,就懲罰不帶他出去玩,這兩者之間是沒有關聯(lián)的,并不能幫助孩子認識到錯誤。

還有一個重點是,不用拋棄當懲罰、不當眾懲罰孩子,保護孩子的安全感、自尊心。

另外,可以提前立好規(guī)矩,讓孩子明確行為與自己需要承受的后果之間的關系,從而學會自我控制、管理自己的行為。

比如每天只能看半個小時動畫片,如果到時候不愿意,還要繼續(xù)看,那接下來一周都不允許看;如果不愿意刷牙,那么一周都不能吃糖果······

根據(jù)孩子實際情況和特點,制定適合的規(guī)矩。這種提前知曉懲罰的做法,比家長臨時對孩子做出懲罰,會更令孩子信服,并愿意配合。

3

好的教育,應當是喚醒,而不是馴服。

總用懲罰管教孩子,本質(zhì)是在提醒孩子他多么差勁,多么愚蠢,會削弱孩子成長的動力。

《圣經(jīng)》中有一句話說得特別好:不是在愛中,就是在恐懼中。愛帶來如其所是,帶來對事實的臣服和行動的智慧;而恐懼帶來分裂,帶來對錯評判,帶來應該與不應該的較勁。

總而言之,教育孩子,適當?shù)膽土P可以有,目的是幫助孩子糾正錯誤、學會承擔責任,除此之外,懲罰需慎用、少用,多從正面引導孩子。

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