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高考結(jié)束后不公布試題和答案,究竟是何種原因?

2024-06-11

隨著教育的不斷改革和發(fā)展,高考報志愿由原來的估分報考變成了出成績之后報考,大大地減少了學(xué)生高估或者低估的風(fēng)險,也降低了學(xué)生滑檔的概率。

這是學(xué)生和家長愿意看到的。而根據(jù)高考成績報考也是學(xué)生報考的主要參考依據(jù)。那么,如果高考結(jié)束之后不公布高考的試題和答案;學(xué)生就不能提前知道自己的分?jǐn)?shù),只能在統(tǒng)一出分之后再報考,這樣的報考方式你慌不慌?別不信,還真就發(fā)生了。也有網(wǎng)友表示老師教了個寂寞,連成績都不知道。

教育部發(fā)布通知,從2021年開始高考結(jié)束不公布試題和答案,家長坐不住了。

為了進(jìn)一步規(guī)范高考成績發(fā)布和新高考的改革相關(guān)工作,更為了杜絕各大機(jī)構(gòu)和學(xué)校炒作高考狀yuan、高考升學(xué)綠以及高分考生吸引學(xué)生報考。

福建省教育部發(fā)出了通知,高考結(jié)束后將不公布高考試題和答案。特殊情況除外,高考成績信息只能提供給考生本人以及相關(guān)的投檔院校,其他單位均不得提供。

也就是說,除了考生本人和考生報考的院校之外,其他的機(jī)構(gòu)都得不到考生的成績信息。更是杜絕了某些機(jī)構(gòu)或者學(xué)校用考生的信息進(jìn)行夸大宣傳招生。

也避免了各地的政府或者學(xué)校以高考成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)獎勵學(xué)生和老師。對于教育部發(fā)出的這個通知,很多高三家長坐不住了,贊成的、反對的聲音此起彼伏。

贊成不公布高考成績的家長:

這部分家長認(rèn)為,不公布高考成績,某些機(jī)構(gòu)就不能拿著自家孩子的名義去招生和夸大宣傳,在一定程度上是保護(hù)了學(xué)生的隱私,更是避免了很多不必要的麻煩。

別的不說,就說高考出成績之后,每一位高三家長都會接到很多高校的電話,這也是一種折磨。

反對不公布高考成績的家長:

這部分家長反對的原因一方面是炫耀心理作祟,認(rèn)為這是一個揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會,不公布就沒有機(jī)會了;另一方面則是針對報志愿方面。

很多家長在高考之前就根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)找了各機(jī)構(gòu)或者專家去判斷或者看看學(xué)生能報考的院校和專業(yè),高考結(jié)束后更是根據(jù)大概的高考成績?nèi)ヮA(yù)估自己離目標(biāo)有多遠(yuǎn)。

這也是一個參考標(biāo)準(zhǔn)。但是,不公布高考試題和答案,學(xué)生就只能等到高考出分之后才能報考,也是失去了很多機(jī)會。

特別是在征集志愿和補(bǔ)錄方面。這樣看來,家長反對也是可以理解的。

個人的觀點:

高考不公布高考試題和答案,在我個人看來并沒有什么太大的影響,一方面是現(xiàn)在的高考本來就是出成績之后再報考,比我們那個時候估分報考容易多了。

再者,高考前學(xué)生的水平和高考后學(xué)生自己的發(fā)揮,學(xué)生自己心理是有數(shù)的,包括錯的和不確定的,這上下差距不會太大。

因此,高考結(jié)束后學(xué)生能報考的院校和專業(yè),與高考之前的不會相差太多。這樣看來,不公布高考試題和答案并沒有太大的影響。

估分對高三學(xué)生報志愿有什么作用?

首先,高考前也就是現(xiàn)在這段時間,學(xué)生的整體成績是處在一個穩(wěn)定的區(qū)間的,這個區(qū)間學(xué)生大致心里都有數(shù)。

比如平時在450分左右的考生,高考之后成績也不會偏離太多,完全可以按照450分這個標(biāo)準(zhǔn)選擇能報考的院校和專業(yè)的范圍,一般上下20分左右。

我當(dāng)年估分差了5分,算是差距最小的。其次,學(xué)生和家長在高考之前就應(yīng)該根據(jù)分?jǐn)?shù)大致看一下想要報考的院校和能報考的院校以及專業(yè)。

這樣不至于在高考出分之后才看,少了很多了解院校和專業(yè)的時間,這是非常不可取的。最后,高考出分之后,還是要結(jié)合自己的實際情況報考。

現(xiàn)在雖然是平行志愿報考,但也不要報得太高,各個志愿之間拉開梯度,不要隔得太近,容易造成滑檔。

在高考評價體系中的“一核”中,有四個字非常醒目—— 引導(dǎo)教學(xué)。既然是引導(dǎo)教學(xué),那就意味著高考試題對教學(xué)有非常重要的參考價值。

實際情況是,在眾多關(guān)注高考的教師微信群中,老師們在互相分享他們從不同渠道獲得的高考真題,有掃描版、有重新編輯版、還有回憶版等等,唯獨沒有教育部門公布版!

有時候試題是確認(rèn)真的,但答案卻不公布。

其帶來的危害十分明顯。

1.教師教學(xué)不知方向

高考是指揮棒,再怎么抨擊這個觀點,這還是事實。高考怎么考,老師怎么教,這是最簡單的邏輯。近些年,高考的命題風(fēng)格從知識立意向能力立意、素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變,這在高考試卷上都有所體現(xiàn)。

但如果試卷只是考生見過,老師沒見過,那讓老師怎么知道教學(xué)應(yīng)如何轉(zhuǎn)型?學(xué)生的問題是老師問題的折射,學(xué)生思維的轉(zhuǎn)型首先得老師教學(xué)思維的轉(zhuǎn)型,只有讓老師知道高考考了什么、為什么這么考、如何應(yīng)考,才能讓中國基礎(chǔ)教育有奮斗的方向,而不至于南轅北轍。

2.學(xué)生被錯誤答案侵?jǐn)_

因為沒有高考命ti單位公布的答案,很多錯誤答案流傳。

前幾天,2022年山東卷答案公布,有老師發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上和出版物中流傳有一道選擇題答案與官方答案不一樣,非選擇題答案更是差異明顯。我不知道這樣的錯誤有多少,但估計肯定不是一個題目兩個題目,每年幾十萬的地理老師因這樣的錯誤而強(qiáng)行錯誤解釋,每年幾百萬地理選考生被這樣的錯誤而誤導(dǎo)。千里之堤、毀于蟻穴,沒有答案的高考卷讓錯誤知識橫行,嚴(yán)重影響下一代的培養(yǎng)。

3.加劇教育不公平

參與過高考命ti、評卷的老師可能知道了高考答案,不參與高考命ti、評卷的老師就不知道答案。如果高考答案是少部分老師有機(jī)會知道、部分沒機(jī)會知道,而且這種現(xiàn)狀無法改變,那不是加劇了教育的不公平嗎?

高考本被認(rèn)為是公平的競爭,國家也為這場公平的考試付出了巨大成本,但如果因為不公布試卷、答案而影響公平性,那真是一顆老鼠屎、壞了一鍋粥!

呼吁:公開高考試卷和答案!

Part1中國高考評價體系

根據(jù)教育部的說法教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發(fā)行,該體系從 高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個方面回答“ 為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題,從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。

Part2一核四層四翼

根據(jù)教育部的說法高考評價體系由“一核”“四層”“四翼”組成,其中,“一核”是 高考的核心功能,即“ 立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”,回答“ 為什么考”的問題;“四層”為高考的考查內(nèi)容,即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”,回答“考什么”的問題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”,回答“怎么考”的問題。

Part3 高考試題的保密性

根據(jù)《教育工作中國家秘密及其密級具體范圍的規(guī)定》中規(guī)定:國家教育全國統(tǒng)一考試在啟用之前的試題(包括副題)、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)為“絕密級國家秘密”;國家教育省級統(tǒng)一考試在啟用之前的試題(包括副題)、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)“機(jī)密級國家秘密”;國家教育地區(qū)(市)級統(tǒng)一考試在啟用之前的試題(包括副題)、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)為“秘密級國家秘密”。所以,高考試題屬于絕密級。

根據(jù)《中華人民共和國保守國家秘密法》第十五條, 國家秘密的保密期限,應(yīng)當(dāng)根據(jù)事項的性質(zhì)和特點,按照維護(hù)國家安全和利益的需要限定在必要的期限內(nèi);不能確定期限的,應(yīng)當(dāng)確定解密的條件。

國家秘密的保密期限,除另有規(guī)定外,絕密級不超過三十年,機(jī)密級不超過二十年,秘密級不超過十年。機(jī)關(guān)、單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要,確定具體的保密期限、解密時間或者解密條件。機(jī)關(guān)、單位對在決定和處理有關(guān)事項工作過程中確定需要保密的事項,根據(jù)工作需要決定公開的,正式公布時即視為解密。

國家秘密一經(jīng)產(chǎn)生,就應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定在載體上做出標(biāo)志。國家秘密的標(biāo)志由三部分組成:

1、國家秘密的密級:絕密、機(jī)密、秘密;

2、國家秘密的標(biāo)識“★”;

3、保密期限:年、月,特殊情況也可以是長期。

具體標(biāo)志的形式為:從左至右:密級+標(biāo)識★+保密期限。

比如:“絕密★長期”的標(biāo)志,表明該載體屬于絕密級國家秘密,保密期限是長期。

例如:“機(jī)密★10年”——表示該件為機(jī)密級,保密期限為10年。

高考試卷保密標(biāo)識為“絕密★啟用前”只有正式公布時即視為解密。

而當(dāng)高考結(jié)束之后呢?

Part4 引導(dǎo)教學(xué)

在高考評價體系中的“一核”中,有四個字非常醒目—— 引導(dǎo)教學(xué)。既然是引導(dǎo)教學(xué),那就意味著高考試題對教學(xué)有非常重要的參考價值。

我們是不是可以這樣理解:一線教師了解高考試題、研究高考試題,對教學(xué)有非常重要的意義?

如果是這樣,那作為一線教師,是不是有權(quán)利獲得高考試題?

根據(jù)教育部的說法高考評價體系是高考命ti、評價與改革的理論基礎(chǔ)和實踐指南,主要供高考命ti人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學(xué)習(xí)參考使用。

最近幾年,由于各省高考后高考試題與答案不能及時公布,有部分確有水平的老師開始公布“ 自做答案 ”,也有部分沒水平的“媒體”為了蹭熱點賺流量也公布所謂的“”答案。以致于 ”答案 “與”答案“不一致;更有甚者——部分專家,拿著人家的”假答案“或是”錯答案“到處招搖,如此這般,錯誤答案”滿天飛“,如何”引導(dǎo)教學(xué)“???!

Part5  實際情況

實際情況是,在眾多關(guān)注高考的教師微信群中,老師們在互相分享他們從不同渠道獲得的高考真題,有掃描版、有重新編輯版、還有回憶版等等,唯獨沒有教育部門公布版!

這些試題都是從哪里來的?是不是正規(guī)渠道?

老師們對高考試題研究的渴望,促使著大家想盡千方百計去獲得高考試題,哪怕有些渠道似乎不那么好。但是,真的不要怪老師們了,如果渴望研究高考題都有錯,那以后誰還能好好教學(xué)?!

至于高考后為什么及時不公布(有的根本不公布)試題及答案,有一個全國知名的高考地理研究群——講地又講理業(yè)務(wù)研討群,群里的老師對此現(xiàn)象很無奈地探討過很多次,大家的觀點大致有以下幾種:

為了保持”真實性 “,以下內(nèi)容源于群內(nèi)研討內(nèi)容的”復(fù)制“

1-高考命ti依據(jù)為《評價體系》《課程標(biāo)準(zhǔn)》,不是高考試題和答案,所以,不公布試題和答案,就是引導(dǎo)師生摒棄機(jī)械刷題,回歸課標(biāo)與教材,改變教學(xué)方式,唯有如此才能真正發(fā)揮高考導(dǎo)向教學(xué)的功能。

2-個人認(rèn)為地方卷不公布答案還是不自信的表現(xiàn)。

3-各省內(nèi)部基本都有發(fā)的,其實網(wǎng)上也有官方答案,不過因為試題和官方答案發(fā)放錯時,所以網(wǎng)上多了很多山寨答案。然后導(dǎo)致官方答案和山寨答案混雜在一起。

4-地理包羅萬象,很多東西說不準(zhǔn),所以高考題都不敢公布答案。怕有爭議要改分兒!

5-按照國際慣例,題庫制不公布試題答案。以后想從正規(guī)途徑獲取高考題官方答案幾乎沒有可能。

6-新高考的一核要求導(dǎo)向教學(xué),正確答案都沒公布,就怕導(dǎo)向發(fā)生偏差。

7-現(xiàn)在很多地方高考題都不公布答案,甚至試題也不公布,就給了很多人可乘之機(jī)。

8-浙江省考試院敢于公布勇氣可嘉,浙江會在兩次選考后出兩期厚厚的《浙江考試》增刊,詳細(xì)公布試題、答案、命題意圖、試題解析大致的答題情況(正答率約幾成,這樣表述可以理解)、錯因分析、教學(xué)建議。一個學(xué)科平均20頁。

9-自從沒有考綱 不及時公布官方試題和答案 這個高考出題就混魔亂舞了!

……

Part6 主動公開

與其像現(xiàn)在這樣,大家想盡千方百計去獲取高考真題,還不如主動、及時公開試題與答案!作為引導(dǎo)教學(xué),主動公開試題是沒有錯的!

話又說過來,即使試題中有”瑕疵“,及時公布發(fā)現(xiàn)后完全可以在”評分細(xì)則“中進(jìn)行補(bǔ)救,盡可能地保正試題的公正、公平!

此事,涉及新高考的多個省份,因為有一省不公布,就會導(dǎo)致其他省份也不公開——這樣省去了很多大家熟知的麻煩,同時也埋下了”禍國殃民“的隱患!

在這里,特別期待教育部能及時表態(tài):考后必須公布高考試題及答案!

Part7 討論

你認(rèn)為高考后不公布試題與答案的原因是?

Part8  說明

(1)上文中提到的 根據(jù)教育部的說法,都來自于教育部官網(wǎng)新聞《教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》——將立德樹人融入考試評價全過程 聯(lián)通“招—考—教—學(xué)”全流程》,鏈接已經(jīng)放到原文鏈接中了。截圖如下:

(2)上文觀點,僅代表部分一線教師的心聲。你是否支持主動公開高考試題呢?并歡迎留言討論。

你贊成高考結(jié)束后公布試卷和答案嗎?

激志高考小編祝大家

- END -

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