長沙企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程之卓有成效的團隊領(lǐng)導(dǎo)力

課程價值

本課程內(nèi)容著重要管理者的團隊領(lǐng)導(dǎo)力，針對中小企業(yè)團隊合力不夠的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計，促進管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力，從本質(zhì)上改善“團隊不力”的通病。所有學(xué)習(xí)本課程的管理者，不僅能迅速提升自我的信心，亦能在管理崗位上逐步有規(guī)劃的實施和發(fā)揮團隊的領(lǐng)導(dǎo)效能，創(chuàng)造更大的管理價值。 講師：在團隊領(lǐng)導(dǎo)上有10多年的研究和沉淀，具有豐富的實戰(zhàn)案例和經(jīng)驗，能從本質(zhì)上幫助學(xué)員吸收和消化團隊領(lǐng)導(dǎo)力的知識，并善于制定實戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員演練達成。本課程學(xué)員滿意度高達93.8%

適合對象

兩年及以上管理實戰(zhàn)經(jīng)驗的管理者，企業(yè)高、中、基層管團隊；企業(yè)中、高層核心管理儲備人才，所有對領(lǐng)導(dǎo)力提升有意愿的學(xué)員等。

授課形式

以案例研討、互動活動、視頻啟示、情景模擬、實戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識，并運用本課程獨有的ACM行為轉(zhuǎn)換系統(tǒng)幫助學(xué)員在課后形成良好的行為習(xí)慣，達成學(xué)以致用的效果。

課程內(nèi)容及授課形式：

一、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求——從管理到領(lǐng)導(dǎo)的意識成長之路

u收益：本部分幫助管理者理清“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的差異，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng)，實現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識提升，掌握心理行為學(xué)中的實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力技能。

u學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局---自我領(lǐng)導(dǎo)的方法---領(lǐng)導(dǎo)力必備素養(yǎng)提升---領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)技能

u授課方式及內(nèi)容：

1、案例講授：領(lǐng)導(dǎo)的視野和格局要求----決定前途的要素

2、互動啟示：管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)----領(lǐng)導(dǎo)力必備的五大素養(yǎng)

3、視頻研討：左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)----實現(xiàn)管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的完美協(xié)調(diào)

4、互動講授：領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價值----持續(xù)增加價值

5、情景互動：領(lǐng)導(dǎo)力與影響力----用心理影響力實現(xiàn)成長

二、魅力領(lǐng)導(dǎo)——魅力自我成長之路

u收益：本部分內(nèi)容以情境領(lǐng)導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，科學(xué)解析出一個具有高影響力的魅力應(yīng)經(jīng)歷和積累的五大領(lǐng)導(dǎo)層級，引導(dǎo)管理者順利成長為具有個性魅力的

u學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價值---魅力成長之路---個性魅力的塑造與展現(xiàn)

u授課方式及內(nèi)容：

1、沙盤演練：情境領(lǐng)導(dǎo)模型----學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價值

2、研討啟示：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)----—運用職權(quán)體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力

3、視頻研討：情感領(lǐng)導(dǎo)----以情感為核心的領(lǐng)導(dǎo)魅力

4、案例互動：績效領(lǐng)導(dǎo)----緊盯績效成果的領(lǐng)導(dǎo)力

5、互動講授：成就領(lǐng)導(dǎo)----支持部屬實現(xiàn)個人成就的領(lǐng)導(dǎo)力

6、情境互動：精神----以文化的力量領(lǐng)導(dǎo)團隊的領(lǐng)導(dǎo)力

三、卓越團隊打造技能---卓越的團隊由創(chuàng)建開始

u收益：本部分內(nèi)容讓學(xué)員認(rèn)知團隊角色，了解各種團隊角色在團隊中的價值與作用，掌握打造卓越團隊所需的成員類型，應(yīng)用團隊成員“知人善用”的技能和方法，**團隊?wèi)?zhàn)斗力提升。

u學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：團隊角色認(rèn)知---團隊成員互補類型---“知人善用”的團隊打造技能---卓越團隊打造模型

u授課方式及內(nèi)容：

1、 測   試：團隊角色認(rèn)知----你的團隊有些什么角色？

2、互動講授： 團隊成員匹配技能----用怎樣的成員才能發(fā)揮團隊的力量。

3、實戰(zhàn)技能：“知人善用”----基于甄選評估技術(shù)的團隊成員能力分析方法，學(xué)習(xí)在對團隊成員

有充分的基礎(chǔ)上用人所長。

4、案例研討：團隊打造與成長----學(xué)習(xí)從到卓越的團隊成長方法。

四、團隊領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)技能

u收益：本部分內(nèi)容幫助學(xué)員學(xué)習(xí)團隊領(lǐng)導(dǎo)的各種實戰(zhàn)技能，以團隊執(zhí)行力、團隊業(yè)績掌控、團隊激勵、團隊文化建設(shè)等提升學(xué)員的團隊領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)技能，讓學(xué)員的團隊領(lǐng)導(dǎo)技能和方法即時有效提升。

u學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：團隊執(zhí)行力---團隊激勵---團隊文化建設(shè)---團隊業(yè)績掌控---高績效團隊凝聚力提升

u授課方式及內(nèi)容：

1、團隊執(zhí)行力------學(xué)習(xí)運用團隊的合力提升執(zhí)行力

2、團隊激勵方法----用“虎頭”帶動“羊群”的實戰(zhàn)方法

3、團隊文化建設(shè)----學(xué)會塑造和傳承團隊的性能和氣質(zhì)

4、團隊業(yè)績掌控----應(yīng)用從目標(biāo)管理到團隊績效控制的實戰(zhàn)技能

5、高績效團隊凝聚力-提升績效、加強凝聚力的三種實戰(zhàn)方法

五、卓有成效的“理”人方法----學(xué)習(xí)用人所長

u收益：本部分內(nèi)容以部屬特長評測為核心，學(xué)習(xí)如何用人所長，掌握崗位天賦（特質(zhì)）勝任的方法，了解學(xué)習(xí)用行為式、壓力式培育技術(shù)進行人才甄選和提升。掌握培育部屬的方法，學(xué)會用人所長、容人所短的“理人”技能。

u學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：選人所長、用人所長---天賦維度設(shè)定---評鑒工具---培育需求的診斷---團隊培訓(xùn)成長體系；

u授課方式及內(nèi)容：

1、案例體驗：他們的天賦---體會天賦對結(jié)果的影響

2、情景練習(xí)：選才關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)---讓團隊卓有成效的**

3、視頻教學(xué)：為什么選他---摒棄能力至上的偏見

4、工具：    DISC---學(xué)習(xí)具準(zhǔn)確度的人才性格（及能力）測評工具

5、視頻：    他們需要的是什么---有效部屬培育由正確的需求開始

6、互動：    部屬培訓(xùn)成長體系---高績效團隊成長體系

課程收益

上課環(huán)境

精英導(dǎo)師

張城瑋老師

專業(yè)分析

隨著中國加入WTO中國經(jīng)濟高速發(fā)展，每個企業(yè)都成為全球經(jīng)濟的一個車間或部門，企業(yè)面臨更多的競爭對手。市場的競爭，是技術(shù)的競爭，資金的競爭，更是人才的競爭、管理水平的競爭。企業(yè)要想在競爭中立于不敗之地，只有越來越重視自身管理能力、運營能力，以及應(yīng)對政策變化、產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化的能力。我國高層次復(fù)合型管理人才非常缺乏。