上海地平線培訓(xùn)

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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 上海企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 上海地平線培訓(xùn) 課程正文

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上海《組織變化期間如何管理和激勵員工》培訓(xùn)班

授課方式 :
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上課校區(qū)：

返報讀該課程可在好學(xué)校領(lǐng)取返現(xiàn)獎勵162元。

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認(rèn)證等級

信譽良好，可安心報讀

上海地平線培訓(xùn)

已獲好學(xué)校V2信譽等級認(rèn)證

信譽值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽積累，可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累，可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累，推薦報讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議：

在線咨詢
2019.02.28 鐘*士 139*****793 咨詢了 開班時間
2019.02.27 夢*荻 138*****881 咨詢了 開班時間
2019.02.27 王*生 181*****170 咨詢了 授課師資
2019.02.24 徐*士 139*****906 咨詢了 開課校區(qū)
2019.02.23 熊*姐 137*****069 咨詢了 開班時間
2019.02.23 金*英 137*****835 咨詢了 開班時間
2019.02.22 胡*士 150*****043 咨詢了 招生對象
2019.02.20 周*生 131*****517 咨詢了 開班時間
2019.02.19 汪*） 186*****328 咨詢了 開課校區(qū)
2019.02.17 宋*士 159*****719 咨詢了 開班時間
2019.02.17 禮*生 173*****213 咨詢了 招生對象
2019.02.14 呂*耘 137*****184 咨詢了 上課時段
2019.02.13 任*士 130*****074 咨詢了 授課師資
2019.02.10 梁*士 175*****316 咨詢了 上課時段
2019.02.03 管*超 135*****707 咨詢了 招生對象
2019.01.27 黃*士 186*****766 咨詢了 課程費用
2019.01.25 曲*生 136*****355 咨詢了 上課時段
2019.01.13 馬*生 181*****853 咨詢了 上課時段
2019.01.09 武*士 131*****981 咨詢了 開班時間
2019.03.02 荊*士 176*****765 咨詢了 開課校區(qū)
上?！督M織變化期間如何管理和激勵員工》培訓(xùn)班

課程名稱：《引領(lǐng)變革：組織變化期間如何管理和激勵員工？》

課程目標(biāo)：

按照宣布組織變化的時間結(jié)間，我們把組織變化的時期分為前、中、后三個時期，探討在不同時期可能發(fā)生的情況以及應(yīng)對策略：

變革前期重點掌握如何評估和預(yù)防風(fēng)險

變革中期重點掌握如何管理員工情緒

變革后期重點掌握如何提升員工士氣

培訓(xùn)對象：

企業(yè)中高層管理者、HR、部門負(fù)責(zé)人。

課堂環(huán)境

上海地平線培訓(xùn)機構(gòu)-課堂環(huán)境
上海地平線培訓(xùn)機構(gòu)-上課情景
上海地平線培訓(xùn)機構(gòu)-教學(xué)環(huán)境

課程介紹：

模塊一：組織變化前期

當(dāng)組織將調(diào)整的信息未被宣布，而具體的方案還沒有出臺時：

“小道消息”滿天飛：

制定項目針對不同情況的預(yù)案

員工常見的心理防御機以及應(yīng)對策略

典型案例情景演習(xí)與討論

管理層中的常見風(fēng)險與誤區(qū)

組織變化前期的“管理、溝通——行動指南”

模塊二：組織變化中期

當(dāng)公司宣布調(diào)整方案的具體細(xì)則方案后：

常見員工的四種“心理應(yīng)對機制”

典型案例情景演習(xí)與討論

員工的心理發(fā)展分析：空白心理/完形心理/從眾心理/博奕心理等

管理溝通中的常見風(fēng)險與誤區(qū)

組織變化中期的“管理、溝通-----行動指南”

模塊三：組織變化中的員工轉(zhuǎn)崗、離職溝通與管理

如何管理以及與需要轉(zhuǎn)崗或離職的員工作面談？

常見員工的負(fù)面情緒與行為反應(yīng)

典型案例情景演習(xí)與討論

自我情緒的覺察及情緒平復(fù)技巧

常見員工的情緒狀態(tài)以及疏導(dǎo)技巧

員工危險信號的識別

溝通中的正向引導(dǎo)技術(shù)

員工轉(zhuǎn)崗、離職中的“管理、溝通——應(yīng)對手冊”

模塊四：組織變化后期

如何應(yīng)對留下來員工的“幸存者綜合癥”？

在應(yīng)對變化中“人的防御與適應(yīng)的心理活動規(guī)律”

典型案例情景演習(xí)與討論

評估和辨識員工的“不同心理類型”情況

如何應(yīng)對和幫助“不同心理類型”的員工去面對變化？

運用“不同的心理技術(shù)”引導(dǎo)和幫助員工“正向思考”

案例學(xué)習(xí)/角色扮演：學(xué)習(xí)和練習(xí)使用心理調(diào)整技術(shù)

開班信息

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