小馬過河托福學(xué)員周楚軒—從70分到89分

?？汲煽儐栴}分析：

從模考的成績來看，閱讀是該考生比較薄弱的項(xiàng)目。在老師與該考生溝通后發(fā)現(xiàn)，該考生在閱讀項(xiàng)目上常常出現(xiàn)無法理解題意，讀不懂文章的情況。這些問題不得到解決，考生的閱讀水平就永遠(yuǎn)無法提高。

寫作也是該考生比較薄弱的項(xiàng)目，在寫作上，該考生有很多想法，充滿表達(dá)欲，但由于英語基礎(chǔ)的限制，在寫作時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)較為低級(jí)的錯(cuò)誤，整篇文章的質(zhì)量也不高。因此，寫作水平還需要提高。

解決方案：

在閱讀項(xiàng)目上，武漢小馬過河國際教育的老師采取了全方位、系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法。每一次集中訓(xùn)練的文章都要求該考生了解文章的中心思想和關(guān)鍵句子。在碰到生詞，無法理解句子意思的情況下，要求考生結(jié)合上下文去理解分析。考生掌握了托福閱讀的規(guī)律和方法，分?jǐn)?shù)自然而然有了提升。

在寫作上，幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)。為考生講解托福寫作考試中必備的句型。為考生分析自己寫作中存在的語法問題，并協(xié)助考生一一進(jìn)行擊破語法難點(diǎn)。要求考生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，避免因拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等原因扣分。

各科成績提分情況：

初次成績與提分成績比較：

學(xué)員心得：

逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)也是如此，不努力就不可能會(huì)有收獲。