3~7歲是右腦高度發(fā)展的階段,這個階段的兒童所有的行為都是學(xué)習(xí),包括他的游戲。在心理發(fā)展方面,我們一直主張孩子應(yīng)以游戲為主導(dǎo)的方式學(xué)習(xí),而不是以坐著板凳規(guī)規(guī)矩矩的方式學(xué)習(xí)。但是,千萬不要在孩子7歲以前過度刺激他的文字能力,我們的言語在提前,過去我們以為2歲半是言語發(fā)展的高峰期,鼓勵孩子說話,但是不一定要鼓勵他認(rèn)字,這是現(xiàn)代對兒童智力發(fā)展的觀念。認(rèn)字是什么?我們給孩子講這是花、蘋果之類的語言信息,當(dāng)孩子沒有一個中間的思維過程替代物“文字”時,他的思維過程是以實體方式、以圖形方式完成的。比如說我們談到蘋果,孩子對蘋果的理解沒有“apple”這個中間物,他可以直接演繹到蘋果的本體、圖形的個體化。當(dāng)兒童學(xué)會英文字母時,他的大腦不再反應(yīng)蘋果這個物體,只是反應(yīng)apple這些字母,對字母的反應(yīng)是幾個細(xì)胞就可以了,而對蘋果的反應(yīng)要幾十個細(xì)胞來完成。
3~7歲的孩子有一定的世界感知能力,故而可以采用游戲的方式多來刺激他們的興趣點,激發(fā)右腦的潛能,下面是常見的八種簡單易學(xué)的游戲:
游戲一:我和皮球做朋友
玩法一:媽媽雙腳分開當(dāng)球門,爸爸、寶寶輪流左腳來射門,比一比誰的*中率高。
玩法二:爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令,如:“把球拍得高”或“把球拍得低”。
玩法三:將球用繩子固定在比寶寶高出10~20厘米處,請寶寶雙腳向上跳,用頭頂球,頂?shù)降挠嫈?shù),積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。
玩法四:寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球,或往前或往左、右走,后把球送回指定的“家”。
玩法五:地上擺好4~8個絨毛玩具,爸爸、媽媽和寶寶比賽,左手對準(zhǔn)目標(biāo)滾動小球,玩具倒下的多為勝。
適合3歲以上玩,在四肢運(yùn)動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中,促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。
游戲二:大家一起唱
把生活中的事件編成歌曲,和寶寶邊唱邊玩。比如,刷牙、洗臉、吃飯,我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱:我們-快來-刷-牙,我們-快來-刷-牙,我們-快來-刷-----牙,天天-都要-刷------牙。
適合3歲以上,能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。
游戲三:會滾動的箱子
把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下,讓寶寶鉆進(jìn)去,然后滾動紙皮箱子,寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶,爸爸媽媽好在每次滾動箱子之前大聲問他:“準(zhǔn)備好了嗎?”確定他做好了準(zhǔn)備才開始,滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整,也可以讓寶寶自己試著向前推,爸爸媽媽在一旁幫忙。
適合3歲以上,可以鍛煉寶寶的身體平衡感,也能發(fā)展寶寶的右腦功能。
游戲四:少了什么,多了什么
給寶寶看一張圖片,上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物,哪些是用品。
然后再換另一張,上面比第一張有增有減,讓寶貝說說少了什么,多了什么。
左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大,而右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有形狀認(rèn)識力和類型識別力。
3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ),爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。
游戲五: 猜一猜,找一找
準(zhǔn)備幾幅虛線圖,讓寶寶猜一猜是什么,然后再做連線練習(xí),看看猜得對不對;
也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形,如:蝴蝶隱藏在蝴蝶花中,讓他找找,畫面上有幾只小蝴蝶,幾朵蝴蝶花;
或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看,里面有人物、動物和色彩的變化,先讓他看整體,再把局部給他看,讓他說說這是整體的哪一部分。
這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。
在大腦的認(rèn)識功能中,先著眼局部后顧及整體是左腦功能,而先認(rèn)識整體再類推局部是右腦功能。
圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
游戲六:蘋果樹
從年歷上找出有一棵樹的圖畫,讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上,剪和貼都由寶寶自己來做,不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮,只要他愿意自己動手進(jìn)行創(chuàng)作,父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。
適合4歲以上的寶寶玩,能發(fā)展寶寶的動手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。?
游戲七:美麗的手鐲
把用過的信封留下,橫剪成一個一個環(huán),然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色,把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣,然后放手讓他自己來做,以鼓勵為主,不要計較寶寶做得是否漂亮。
適合4歲以上的寶寶玩,是多種感官配合的活動,既有手的動作,又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計等等,對發(fā)展寶寶的右腦很有幫助。
游戲八:左右不一樣
玩法一:屈指:左手屈拇指,右手同時屈小指,或者左手屈食指,右手同時屈無名指,動作可由慢到快。
玩法二:指“五官”,拉著寶寶的一只手,掌心向上,讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上,鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。
玩法三:摩腳敲膝,左手心向下摸左大腿,右手握拳,放在右大腿上,喊口令“開始”時,左手前后搓左腿,右拳上下敲右腿。一搓一敲,等雙手習(xí)慣時再下口令“換”,左右手可交替進(jìn)行。
這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候,左右大腦會不斷地受刺激,使腦細(xì)胞擴(kuò)大功能范圍,以增強(qiáng)腦的發(fā)育。
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