南約社區(qū)親子溝通技巧講座

8月31日下午，深圳振邦教育走進(jìn)龍崗南約社區(qū)，為這里的家長(zhǎng)帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“親子溝通技巧”的講座。

主講人趙安闊老師首先介紹了自己的經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)后一直在華為做技術(shù)和管理工作，直到有一天，他的侄子變成了問(wèn)題少年，這讓他開(kāi)始關(guān)注目前的教育與親子溝通，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有讓家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題，因此，趙老師投身教育事業(yè)，希望有所貢獻(xiàn)。

趙老師首先強(qiáng)調(diào)，親子溝通重要的，就是家長(zhǎng)的“終極肯定”，也就是發(fā)現(xiàn)孩子某方面的特長(zhǎng)，堅(jiān)信孩子長(zhǎng)大后會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域有所作為，有所成就。趙老師問(wèn)在座的家長(zhǎng)：“有沒(méi)有哪位父母，相信自己的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)成為習(xí)主席那樣的人？”有家長(zhǎng)反饋說(shuō)：“我也希望啊，但孩子可能不行哦?！壁w老師說(shuō)，這是大多數(shù)家長(zhǎng)的普遍反應(yīng)，只從負(fù)面的角度看到孩子的不足，再?gòu)倪@個(gè)假設(shè)出發(fā)去教育孩子，但這往往忽略了孩子的閃光點(diǎn)。

之后，趙老師還就親子溝通中的尊重、原則、行為、語(yǔ)言等方面，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)們積極參與互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

在答疑環(huán)節(jié)，有家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)如何讓孩子改掉“低頭族”的壞毛病。趙老師問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子的許多行為習(xí)慣，都是在模仿大人。如果讓家里的所有人，在家中都不玩手機(jī)，您是否做得到？”“應(yīng)該做不到吧，手機(jī)現(xiàn)在這么普遍。”“所有說(shuō)啊，家里并沒(méi)有讓孩子改掉壞習(xí)慣的能量場(chǎng)，因?yàn)橹車(chē)硕际沁@樣啊。因此我們才設(shè)計(jì)了課外年度訓(xùn)練營(yíng)，讓孩子們周末到訓(xùn)練基地，一起去做一個(gè)改變，每周進(jìn)行強(qiáng)化，得到一個(gè)持續(xù)的效果?！?/p>

深圳振邦教育，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)與教育中，遇到的各類(lèi)問(wèn)題，創(chuàng)辦了寒暑假營(yíng)和年度訓(xùn)練營(yíng)，希望孩子離開(kāi)平時(shí)的生活環(huán)境，在戶(hù)外的訓(xùn)練基地，共同學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，提高內(nèi)在素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值。