啟德考培學(xué)員托福高分煉成記

導(dǎo)語：從一個連托福有6道口語題都不知道的菜鳥脫胎換骨成一個能在考試的不同部分遇到不同題型時能快速做出反應(yīng)想出對策的熟練的托福應(yīng)試者，后贏得總分116（聽力30，閱讀30，口語26，寫作30）的好成績。你想知道這學(xué)員是如何做到的嗎？

考試時間：2013年4月20日

托福分數(shù)：總分116(聽力30，閱讀30，口語26，寫作30)

在去年十一月的時候，我由于一些家庭原因突然決定要去美國讀研。因為那個時候我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，按道理說就只有一年的時間準備好考試以及申請，但是我卻連托福和GRE有什么題型都不知道，情況的緊急可想而知。因此，在一個啟德舉辦的教育展上，我通過啟德課程顧問的測評和指導(dǎo)，報讀了啟德的托福強化班?，F(xiàn)在想起來，這真的是一個很明智的決定，因為在這里度過的幾個周末讓我從一個連托福有6道口語題都不知道的菜鳥脫胎換骨成一個能在考試的不同部分遇到不同題型時能快速做出反應(yīng)想出對策的熟練的托福應(yīng)試者，也讓我由于不熟悉托福而對托福產(chǎn)生的恐懼轉(zhuǎn)變成了自信;除此之外，在這里遇到的幾位老師都是良師益友，對我的學(xué)習(xí)給予了極大的幫助，也在我在情緒低落時給予了我鼓勵。

幸得四位良師

我在啟德上的第一節(jié)課便是馬丹老師的口語課。我一直對口語都有著深深的恐懼，甚至在第一次被老師叫起來說出自己的答案時緊張得渾身發(fā)抖。但馬丹老師一次又一次的溫柔的點評和表揚讓我漸漸積累起了勇氣和自信，能大膽地張開嘴用英語表達自己的想法，后在考試時，我的口語能夠拿到26分我覺得很大部分也是歸結(jié)于我能夠自信地表達我自己。所以在這一點上，我對馬丹老師很是感激。除此之外，馬丹老師在課堂上從來都是開門見山地提出問題然后提出如何能解決此問題的建議，針對我們同學(xué)在做題時犯下的錯誤，她也能一針見血地指出并循循善誘地讓我們改正。在她的課堂上，我們練習(xí)了大量的口語題目，這也讓平時很少有機會說英語的我們積累了很多的經(jīng)驗，而她給的模板和技巧也在我的備考和考試中給予了我很多便利，節(jié)省了很多的時間。

我第二位見到的老師便是教聽力的黃麗雯老師。跟沉穩(wěn)的馬老師不同，她是一個十分活潑的女生，很容易就跟學(xué)生打成一片。在課堂上，老師用由淺入深的方法，讓我們先從簡單的題目入手，了解托福聽力的基本套路、出題點、筆記和答題的要素，然后待我們準備好了后，再給我們做TPO里面公認的難題，讓我們在受打擊之后做別的題能嘗到一覽眾山小的感覺;我們除了能學(xué)到應(yīng)對托福聽力考試的技巧外，還能學(xué)到很多地道的用詞、短語。而我在備考碰到問題時，也會去咨詢Mandy老師，她也總是很耐心地給予我建議和鼓勵，讓我好感動啊好感動~!

第三位老師是教寫作的徐穩(wěn)根老師。第一次見面的時候，徐老師給我的印象便是一位很嚴厲的老師，因為他一上場就讓逐一讓我們brainstorm出以前的獨立寫作考題的思路，完完全全地讓我們措手不及!但是這種提問也讓我們的頭腦快速地進入到了狀態(tài)，課堂的效率也提高了。而在之后的課程里，徐老師(用溫柔的一面)給了我們很多的獨立寫作題目讓我們思考出不同的論點、例子，這讓我，一個本來腦子轉(zhuǎn)的挺慢的而且思路也挺窄的人也逐漸開始能快速地想出簡潔而且不那么老套的分論點。如今在平時的學(xué)習(xí)和生活里，我也漸漸習(xí)慣了從不同地角度想問題，因此，徐老師的課還真的讓我受益匪淺吶。而我們上交的綜合寫作和獨立寫作的作業(yè)徐老師也一一認真地逐句批改和給出建議了，這真的是一位很負責(zé)任的好老師。

第四位老師便是教閱讀的楊壯老師了。按道理說，閱讀課是容易讓學(xué)生昏昏欲睡的課了，但是壯壯天生的氣質(zhì)和其風(fēng)趣和幽默總是能拯救課堂沉悶的氣氛，不可思議地讓閱讀課上奇跡般地沒人睡覺!在課堂上，他逐一詳細地講解了每一種閱讀題型的解法和技巧，讓我發(fā)現(xiàn)了原來自己在做閱讀時原來還存在著很多會降低我解題速度和準確率的問題，讓我在做題時少走了很多的彎路，節(jié)省了很多時間。除此之外，由于他有著很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他時不時地都會用他以前學(xué)生在備考和留學(xué)路上做過的傻事和犯下過的錯讓我們作為前車之鑒?？偠灾?，壯壯總能讓我們在笑聲中就不知不覺就學(xué)到很多東西。