學(xué)珠心算對孩子有什么好處？網(wǎng)友直言用處可大了

想要了解珠心算，以下這些問題你得知道。

珠心算是什么？

珠心算全稱珠算式心算，孩子們以珠算作為基本模式，在大腦中按珠算的基本原理進行的運算。通俗地說就是大腦里打算盤。

為什么適合孩子學(xué)？

珠心算屬于形象心算，符合兒童的認知規(guī)律與思維特點，兒童通過實際的珠算操作，就可以逐步導(dǎo)入與掌握。

珠心算有多厲害？

珠心算從中國傳統(tǒng)文化珠算延伸發(fā)展而來，是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。實踐證明，它是目前世界上最理想的算法。珠心算，通常根據(jù)阿拉伯?dāng)?shù)字進行計算，而阿拉伯?dāng)?shù)字是世界上最 優(yōu) 秀的數(shù)字，書寫十分便捷，因而被全世界所通用。阿拉伯?dāng)?shù)字與珠心算兩者結(jié)合，可以說強強聯(lián)手、珠聯(lián)璧合、完美無缺。

那么，學(xué)了珠心算有什么好處？

知乎網(wǎng)友們這么說?！?/p>

好處一：開發(fā)幼兒潛能

知乎網(wǎng)友cycpbr：我小學(xué)學(xué)了6年珠心算。當(dāng)學(xué)生期間一直就是優(yōu)等生，從小理科就很好，大學(xué)考上了上財。非常符合大家對于珠心算的期望，即珠心算學(xué)的好，對于后來理科的學(xué)習(xí)，提高記憶力有幫助。

知乎網(wǎng)友Fred：對一個孩子來講，學(xué)習(xí)珠心算的過程必然需要很多付出，但這些付出在學(xué)校學(xué)習(xí)中馬上就能展現(xiàn)出回報；對一個學(xué)習(xí)過珠心算且達到過一定水平的學(xué)生，短期的低強度訓(xùn)練應(yīng)該能很好的找回快速計算的感覺以及更加迅速靈活的大腦，帶來的不只有心理自信還有真實的學(xué)習(xí)或應(yīng)試效果的提高。

中央教科所《珠心算教育具有開發(fā)兒童智力潛能作用研究》課題的結(jié)題報告中得出這樣的結(jié)論：珠心算“能顯著促進兒童智力的發(fā)展，一方面的可能原因是它符合心理的一般認識，兒童的思維發(fā)展階段是以形象思維為主導(dǎo)形式的，一般在四年級出現(xiàn)向邏輯思維為主的過渡?！?/p>

“其二，珠心算也不僅僅是培養(yǎng)兒童強大的形象思維能力，還與珠算方法的內(nèi)在邏輯相結(jié)合，在腦中實現(xiàn)高效的腦算?！?/p>

“其三，在反復(fù)的前期練習(xí)過程中，手腦眼耳等全面配合，將對腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生作用”。

珠心算時，從接收數(shù)的信息開始，在大腦中將數(shù)轉(zhuǎn)換成算珠映像，在右腦完成整個運算(即珠心算)過程后，最 后將腦中珠像轉(zhuǎn)換成數(shù)輸出，這一運算過程需要記憶、注意、思維、想象等智力因素的參與，如果沒有這些智力因素的參與，珠心算是無法實現(xiàn)的。由于不斷參與、鍛煉，同時也促進了這些智力因素的不斷開發(fā)與發(fā)展。

珠心算有別于其他教育項目的最 大特點，就是強調(diào)培養(yǎng)使兒童在腦中形成清晰的算珠表像，并通過看算和聽算的兩種主要方式來進行相應(yīng)的腦算能力，即培養(yǎng)腦中形成清晰的算珠表像及其表像操作能力，反映出珠心算教育干預(yù)能促進兒童智力發(fā)展的核心價值，在于其特有的清晰算珠表像和表像操作能力的培養(yǎng)要求及其相關(guān)的教學(xué)方法、內(nèi)容。

可見，珠心算教學(xué)過程中所采取的措施、方法、手段等，對兒童智力發(fā)展的影響是很大的。比如進行聽心算，教師報數(shù)，兒童運算，手撥、腦想、耳聽、口說等多種感官同時進行，這對集中和提高兒童的注意力是很有幫助的。又如數(shù)譯珠的過程，通過訓(xùn)練讓兒童在大腦中想象出表示數(shù)的算珠映像，這對培養(yǎng)兒童良好的記憶品質(zhì)是很有用的。

好處二：顯著提高計算能力

知乎網(wǎng)友索士：

珠心算可以用以解決生活中很多小問題，無論是算數(shù)還是平復(fù)心態(tài)。珠心算最明顯的特點就是計算迅速，所以所有涉及數(shù)字和算術(shù)的問題，都會比較便利；另外一個我常用珠心算來平復(fù)自己的內(nèi)心，在緊張、焦慮或者內(nèi)心波瀾壯闊的時候，如果需要盡快平復(fù)心情，我就會打幾遍打百子（就是心算從一加到一百），簡單有效。

知乎網(wǎng)友散步的魚：

小學(xué)時候做口算，一百道題一頁的那個，你懂的，基本就是閉著眼睛寫，有次期末考試發(fā)揮超常，不到一分鐘就舉手了（前面幾個要舉手報時間的），老師懵逼臉，同學(xué)們更懵逼臉。然后，老師，說我，是，抄的。母上大人有名言，一分鐘抄的完一頁我都算你們老師厲害。然后我就眾目睽睽之下拿了一頁新的口算，趴在講臺桌上，眾目睽睽51s，全部都對。

知乎網(wǎng)友orange榨汁：

說到珠心算的好處：看過《最強大腦》的都知道，心算是非?？斓摹Ｎ冶救耸菍W(xué)過珠心算的，整個高中，我只用了6本草稿本（一個學(xué)期一本，還有很多頁是空白的）并且做作業(yè)的速度是比班里的人快的；班里沒有學(xué)過珠心算的，一個學(xué)期都需要3/4本草稿紙，期間他們還會借助手機計算。并且對于集中力、專注力是很有幫助的，在課間休息那么吵鬧的環(huán)境，我可以若無旁騖的書刷題。記憶力那就不用說了，那么多位數(shù)，出現(xiàn)的時間那么短，卻能完整記起來，并且正確計算出來。

在短短幾秒鐘內(nèi)進行極速加減、多位數(shù)乘除，看一眼秒出答案，或者只要聽到題目報數(shù)，或自己看到計算題型，即能將答數(shù)脫口而出，或立即寫出，這種速算的原理就是珠心算。到底珠心算為什么能在如此短的時間內(nèi)對龐大的數(shù)字進行復(fù)雜的處理，這是許多人都想了解的問題。

珠心算為什么那么快？珠心算的學(xué)習(xí)過程大致如下：學(xué)習(xí)者先學(xué)習(xí)如何操作一個實物算盤（也就是學(xué)會珠算），掌握珠算技能后，老師會要求他們嘗試將算珠的形式及算珠的變動過程描繪到腦海里，即在腦中形成一把“活算盤”。

一開始，孩子先學(xué)實物算盤，經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，他們可以不借助實際算盤只依賴手指的運動（手指空撥）而對腦中想象的算盤進行操作，這個時候他們開始掌握了珠心算的技能；再經(jīng)過大量的練習(xí)，他們可以完全依賴腦中的珠像（手指完全不動）以極快的速度和準確率完成復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。

珠心算的操作過程要求虛擬的算珠圖像中處于不同檔位的多個靜止的算珠進行瞬間的快速變換，這極大地考驗了大腦的記憶能力以及大腦靈活處理動態(tài)珠像的能力。長期的珠心算訓(xùn)練有可能通過不斷的對心理表象操作，對認知加工過程的強化，提高兒童認知能力的發(fā)展。

一個人的執(zhí)行功能相當(dāng)于電腦的CPU，是人整個運行過程中非常核心的的部分。長期的珠心算訓(xùn)練對兒童執(zhí)行功能的影響，表現(xiàn)在記憶力、抗干擾能力、自我調(diào)節(jié)能力等方面。經(jīng)過長期訓(xùn)練后執(zhí)行功能好的孩子做事會很靈活，抗干擾能力會更強，做相同任務(wù)效率會更高，對資源的利用率更有效。

好處三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

知乎網(wǎng)友小數(shù)課代表：

珠心算的利端、優(yōu)點：“珠心算”能夠改變學(xué)習(xí)態(tài)度，增加孩子的專注力。幼兒園一位從事珠心算教學(xué)多年的資深老師認為，珠心算學(xué)習(xí)主要是讓低齡兒童運用珠像運動計算，在形象與抽象之間架起了橋梁，對兒童初步的空間觀念的建立，形象思維的發(fā)展，有很好的促進作用。孩子在學(xué)習(xí)珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養(yǎng)了孩子的注意力和記憶力。

知乎網(wǎng)友吳amy：

珠心算除了計算之外更大的優(yōu)勢是通過珠算的聯(lián)系開發(fā)孩子的專注力，記憶力，瞬間觀察能力，培養(yǎng)孩子眼耳手口腦的協(xié)調(diào)能力，對孩子以后背單詞背課文，閱讀理解能力等各方面都有提升，且計算和幾何在珠算高手面前也是沒有任何難度的。最 好的學(xué)習(xí)年齡在5-8歲，剛開始接觸珠算會比較難，后面越學(xué)越簡單。

規(guī)范出效率、規(guī)范出成果。從最基本的撥珠指法開始到雙手撥珠，珠心算的學(xué)習(xí)講究指法的規(guī)范性，按要求操作。包括手指撥珠的跨度、力度等。

珠心算從打算盤開始，每一個動作都很重要。如坐姿、握筆、握盤、清盤，包括心算時算盤擺放的位置等。這種嚴格的要求會讓孩子在不知不覺中學(xué)會遵守規(guī)矩，在指定的時間內(nèi)完成定量的任務(wù)。

這種好習(xí)慣一旦成為了常態(tài)，孩子不會輕易患上拖延癥。這種今日事今日畢，頗有時間觀念的學(xué)習(xí)習(xí)慣在未來的學(xué)習(xí)和生活中都大有裨益。