深圳百思鴻狀教育師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)？

導(dǎo)讀：深圳百思鴻狀教育匯聚了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛的專業(yè)教師，他們不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還擁有豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠深入淺出地為學(xué)員傳授專業(yè)知識(shí)和技能，并在項(xiàng)目實(shí)踐中給予寶貴的建議和指導(dǎo)，助力學(xué)員成長(zhǎng)為行業(yè)所需的優(yōu)秀人才。想了解這些優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采嗎？快來一探究竟吧！

師資介紹——

賴?yán)蠋?br>3年軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，參與過求職小程序，校園系統(tǒng)平臺(tái)，小說網(wǎng)站等項(xiàng)目，精通java各類框架和python，曾用C#參與unity游戲開發(fā)，了解C++，熟悉mysql等數(shù)據(jù)庫(kù)和linux。

李老師
工學(xué)博士，正高級(jí)工程師，從事培訓(xùn)教育10年以上，主講包括python，java，人工智能、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)等課程，獲得好評(píng)。從事鴻蒙應(yīng)用開發(fā)工作2年以上，具備主持3個(gè)大型軟件的開發(fā)經(jīng)歷。

王老師
3年java開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握springboot，參與智慧停車系統(tǒng)開發(fā)、新聞資訊平臺(tái)開發(fā)。擅長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、前端開發(fā)、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)。

周老師
擁有16年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與過多端電商類、娛樂社交類應(yīng)用平臺(tái)，ERP系統(tǒng)平臺(tái)，OA管理系統(tǒng)平臺(tái)，工業(yè)控制系統(tǒng)等大型工程。豐富的全棧工程項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精通前端各類框架、原生小程序及uniapp開發(fā)、開源鴻蒙南北向開發(fā)。

周老師
· 10年IT培訓(xùn)行業(yè)耕耘
· 鴻蒙官方社區(qū)領(lǐng)航者
· 鴻蒙應(yīng)用認(rèn)證高級(jí)開發(fā)者
·《基于ArkTS的鴻蒙多終端開發(fā)》副主編
· 深圳市職協(xié)鴻蒙應(yīng)用開發(fā)考評(píng)考評(píng)員擁有超過十年的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
· 擅長(zhǎng)將深?yuàn)W的IT知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員更快從零基礎(chǔ)學(xué)到精通。

謝老師
鴻蒙嵌入式高級(jí)軟件開發(fā)工程師，精通C/C++/QT/ARM體系架構(gòu)，10多年嵌入式開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)警用裝備系統(tǒng)研發(fā)，曾獲得基于物聯(lián)網(wǎng)車輛管理裝置、警用智能管理柜狀態(tài)檢測(cè)裝置、智能裝備管理柜(物聯(lián)網(wǎng))外觀等發(fā)明專利。從事嵌入式開發(fā)講師6年以上，每年服務(wù)就業(yè)學(xué)生達(dá)千人，主講鴻蒙南向開發(fā)課程。

【教學(xué)體系】
25年技術(shù)積淀的百思鴻狀A(yù)I學(xué)習(xí)平臺(tái)，35億條學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)的積累，打造出智能學(xué)習(xí)引擎，讓學(xué)習(xí)因?qū)W習(xí)者而動(dòng)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)性化的路徑導(dǎo)向，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法指引，讓學(xué)習(xí)過程更自然、更輕松。

01注重項(xiàng)目（任務(wù)）引領(lǐng)，課程模塊化設(shè)計(jì)  
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，按照項(xiàng)目引領(lǐng)設(shè)計(jì)課程，并將課程模塊化，同時(shí)將職業(yè)素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，在教學(xué)中要注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，即結(jié)合具體工作任務(wù)、工作情境，將職業(yè)素養(yǎng)滲透到教學(xué)過程中。

02注重職業(yè)教育和成人教育特性，教學(xué)分階段實(shí)施  
突出工程師教育的職業(yè)教育特性和成人教育特性，學(xué)員可跨模塊入學(xué)及學(xué)習(xí)，教學(xué)可分階段實(shí)施。

03注重工程師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，證書學(xué)分制評(píng)價(jià)
加強(qiáng)工程師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，為全日制教學(xué)和社會(huì)化培訓(xùn)互通打下基礎(chǔ)，證書的取得按修滿一定學(xué)分進(jìn)行評(píng)價(jià)。