北京菲尼英語(yǔ)報(bào)名須知_菲尼少兒英語(yǔ)靠譜嗎

導(dǎo)讀：近幾年越來(lái)越多家長(zhǎng)們注重孩子們的教育規(guī)劃，不少家長(zhǎng)們都讓孩子盡早接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)小孩子的語(yǔ)感以及學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維學(xué)習(xí)。小編每天都收到來(lái)自不同家長(zhǎng)的少兒英語(yǔ)課程求學(xué)詢問，家長(zhǎng)們都比較關(guān)心北京菲尼少兒英語(yǔ)教學(xué)怎么樣，還有家長(zhǎng)也非常關(guān)心菲尼英語(yǔ)的入學(xué)條件、上課形式、教材使用等種種問題。為此，我們帶著學(xué)員們的疑問來(lái)看看北京菲尼少兒英語(yǔ)課程常見疑問吧。

【家長(zhǎng)問答】

Q: 入學(xué)前會(huì)有系統(tǒng)性的測(cè)評(píng)分級(jí)嗎？

A:在菲尼，每一個(gè)入學(xué)的學(xué)員都要經(jīng)過(guò)專業(yè)的入學(xué)測(cè)評(píng)體系。測(cè)試?yán)蠋煘樵嚶犝n老師對(duì)學(xué)員的綜合英語(yǔ)能力進(jìn)行測(cè)試，主要針對(duì)于學(xué)員的英語(yǔ)背景、已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以英語(yǔ)口語(yǔ)和理解力為主要測(cè)試目的。測(cè)試包括：字母類-檢測(cè)學(xué)員的字母認(rèn)知及發(fā)音能力， 字母的正確書寫，字母在單詞中的發(fā)音。 關(guān)聯(lián)類-主要測(cè)試學(xué)員的已知單詞量，通過(guò)讓學(xué)員關(guān)聯(lián)圖片從而產(chǎn)出單詞讀音或短語(yǔ)讀音。 自然拼讀類-主要測(cè)試學(xué)員的自然拼讀能力，通過(guò)音頻或老師輸出的形式進(jìn)行測(cè)試，觀察學(xué)員對(duì)26個(gè)字母和常用字母組合的認(rèn)知及反應(yīng)能力。閱讀類-測(cè)試學(xué)員對(duì)陌生繪本類閱讀的能力，是否可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的自然拼讀進(jìn)行探索式閱讀。書寫類-測(cè)試學(xué)員是否可以進(jìn)行英語(yǔ)的書寫，從簡(jiǎn)單的臨描到書寫一句話，老師會(huì)觀察學(xué)員的正確握筆姿勢(shì)，英語(yǔ)字母的筆畫順序等。綜合測(cè)評(píng)還要根據(jù)孩子的實(shí)際年齡作出判斷。

Q: 課堂形式以游戲?yàn)橹?，能?*學(xué)習(xí)效果？

A:在上課過(guò)程中，我們確實(shí)會(huì)使用各種活動(dòng)。表面上看是游戲，實(shí)則會(huì)讓孩子在開心的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，每個(gè)活動(dòng)更融入了課程中的知識(shí)點(diǎn)。換句話說(shuō)就是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)這種形式中學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)并鍛煉孩子們的社交技能，如團(tuán)隊(duì)合作，分享等?；顒?dòng)只是形式，并不會(huì)因?yàn)檫@種形式而影響到學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，反而會(huì)使孩子們掌握知識(shí)點(diǎn)變成很輕松愉快的一件事。這些游戲不僅針對(duì)練習(xí)各類語(yǔ)法，并且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。 我們并不是為了游戲而游戲，而是通過(guò)提供更輕松的氛圍讓孩子們感受到英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂，從而建立自信。

Q: 老師好像很少使用教材？

A:我們的教材只是一個(gè)參考大綱，老師會(huì)依據(jù)不同的話題而有所補(bǔ)充，大多數(shù)的教案都與教材大綱緊密相連。 老師的角色如下——挑選：老師選擇適合的活動(dòng)和教案。 摒棄老師放棄不適合的活動(dòng)和教案。 教授：書本不是老師教學(xué)的替代。書本只是老師教案的來(lái)源，只有學(xué)生才是老師教授的中心和注意力集中點(diǎn)。 開發(fā)和利用：老師不是照本宣科，他們會(huì)找到令學(xué)生感到有趣的方式去教授新的知識(shí)，在不脫離課本的條件下，他們會(huì)想出各種活動(dòng)的方式讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)到的新知識(shí)。

Q: 為什么你們不教授語(yǔ)法？

A:實(shí)際上，我們不是就語(yǔ)法而講解語(yǔ)法，也就是說(shuō)我們不講解語(yǔ)法規(guī)則，而是將語(yǔ)法的講析融入活動(dòng)和游戲中。我們鼓勵(lì)學(xué)生將各種所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)的模擬生活場(chǎng)景中。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)遇到困難無(wú)法清楚表達(dá)自己的意思時(shí)，我們才更正并解決所遇到的語(yǔ)法問題。傳統(tǒng)的教學(xué)中造就了一大批的語(yǔ)法專家，而這些專家大多數(shù)情況下卻無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖。所以，我們正在鍛煉我們的孩子們像老外一樣去思維，去制造句子。就如同我們自己在講中文的時(shí)候也從來(lái)不去思考接下來(lái)要說(shuō)的話的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的關(guān)系一樣。

Q: 菲尼英語(yǔ)使用的是什么教材？

A:菲尼教材活潑可愛，主角菲尼是一條誕生于南中國(guó)海的白海豚。我們的課程開發(fā)包括教材編寫、進(jìn)度編排、活動(dòng)設(shè)計(jì)均由諸位在國(guó)際上享譽(yù)盛名的教育專家親自領(lǐng)銜，并始終參與其中。Phinnie英語(yǔ)系列課程，獲世界聞名的牛津大學(xué)出版社出版，被國(guó)際幼兒園廣泛采納，配套原音真人發(fā)聲點(diǎn)讀筆學(xué)習(xí)，向中國(guó)學(xué)生輸送優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。

Q: 菲尼英語(yǔ)的外教全部來(lái)自英美國(guó)家嗎？

A:菲尼英語(yǔ)的使命是“呈現(xiàn)真正的國(guó)際素質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)”，多數(shù)外教來(lái)自英美國(guó)家。FESCO全國(guó)外籍教師培訓(xùn)派遣服務(wù)中心是香港菲尼國(guó)際教育集團(tuán)的戰(zhàn)略合作伙伴之一。我們所有的外教都是擁有TESOL、TEFL認(rèn)證的全職老師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高水準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)，且善于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

Q: 為什么6歲前就要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

A:學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期是在6歲之前。語(yǔ)言中樞的功能在6歲前發(fā)達(dá)。研究表明6歲前的孩子通過(guò)合理的教學(xué)，能至少掌握4種不同的語(yǔ)言。6歲前的孩子的發(fā)音通過(guò)訓(xùn)練，能接近（英語(yǔ)）母語(yǔ)水平。因?yàn)榇穗A段的孩子的舌頭比較柔軟，可以且擅長(zhǎng)模仿各種發(fā)音。此外，年幼的孩子不會(huì)有任何學(xué)習(xí)的壓力，說(shuō)英語(yǔ)就和玩玩具一樣是日常生活很平常的一件事情。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。所以，各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)6歲前這一黃金學(xué)習(xí)期。

Q: 如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣？

A:孩子英語(yǔ)學(xué)得好壞和孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，如果孩子每天都能夠主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，那么相信孩子的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)很大的提高。但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一天養(yǎng)成的，需要孩子和家長(zhǎng)的共同努力和配合。

【為什么要選擇菲尼英語(yǔ)】

菲尼英語(yǔ)來(lái)自香港，由知名的英語(yǔ)語(yǔ)言專家、幼兒教育專家和少兒心理專家經(jīng)過(guò)10年的研發(fā)實(shí)踐，專門為0至12歲青少年兒童設(shè)計(jì)的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)課程。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特性、思維習(xí)慣以及不同年齡段的心理特征，采取“MAD”和“全腦教學(xué)法”，配以師資雄厚的教師團(tuán)隊(duì)、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、合理有效的監(jiān)督模式，讓孩子們?cè)谳p松愉快中掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音以及全面地聽說(shuō)讀寫的能力。

菲尼英語(yǔ)自2009年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，深受中國(guó)家長(zhǎng)的好評(píng)、孩子的喜愛。菲尼擁有繽紛的學(xué)習(xí)場(chǎng)地、親切的教師、先進(jìn)的觸摸式學(xué)習(xí)工具、多元化的交流展示平臺(tái)，大程度地在尊重孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

【溫馨提示】

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