公務(wù)員考試申論熱點：高考制度改革

【熱點背景】

1.2005年溫家寶總理在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：“回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就，能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比!”“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”這就是著名的錢學(xué)森之問。

2.高考改革真的來了!2014年9月，國務(wù)院發(fā)布高考招生制度改革意見。意見中明確指出：增強高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

3.下面是有關(guān)高考改革的相關(guān)評論。

光明網(wǎng)：這次國務(wù)院出臺的高考改革“實施意見”的大亮點有兩個：一是改變了過去作為高校錄取依據(jù)的考生成績就是三天高考成績的做法，而是包括了高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目的成績。這實際上就等于是打破了原來“一考定終身”的模式，注重了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的考察，也就避免了有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不錯，但是高考考場卻沒有發(fā)揮好而落榜的現(xiàn)象，顯得更加公平。二是高中不再分文理科，而是由學(xué)生根據(jù)自身的特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3門科目進行學(xué)習(xí)。這不但擴大了學(xué)生的自主選擇權(quán)，而且因為學(xué)生選擇的必然是自己擅長的，有優(yōu)勢的，也就等于是減輕了中學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。應(yīng)該說，能否打破“一錘定音”，堅持“多元評價”，既是新一輪高考改革的關(guān)鍵，也決定著改革是否能夠取得成功。

北京青年報：近年來，關(guān)于招考的黑幕，的確是頻頻被曝光，“拼爹”、“100萬元上重點大學(xué)”等事情，正成為公眾心中揮之不去的陰影。此番高考改革，其監(jiān)管戰(zhàn)線必然會被無限拉長。因為每一個科目的考試，都可能影響到一名學(xué)生的將來，在這樣的境況下，如果監(jiān)管機制無法及時跟上，是極有可能滋生腐敗的。而一旦如此，既會打擊公眾對高考改革新政的信心，更會戕害高考本身的公平與公正。這意味著，無論高考改革是向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)，一個起碼的前提不容忽視，那就是改革必須確保公平與公正。正如教育部副部長杜玉波所言，“我們所有的改革設(shè)計都要體現(xiàn)四個原則，就是遵循教育規(guī)律、確保公平公正、提高選拔水平、積極穩(wěn)妥推進”。就此次改革而言，雖有極大的進步，但公眾還有更多的期待，如削減戶籍地對高考的影響，均衡教育資源、改善“寒門難出貴子”的現(xiàn)實尷尬，這些民意的呼聲，同樣需要逐漸從夢想照進現(xiàn)實。

教育部副部長L：這次改革是要努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。每門課程學(xué)完即考，我們稱之為“一門一清”。同時，我們鼓勵為學(xué)生提供每一個科目兩次參加考試的機會。為什么這么做?這樣可以減輕學(xué)生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負擔(dān)。

【考點分析】

一、分析題

2014年9月，國務(wù)院公布了高考改革方案，引起社會公眾熱議。請結(jié)合給定資料，談一談高考改革的積極意義。

要求：分析合理，語言流暢，不超過200字。

【參考答案】

1.打破“唯分數(shù)論”的高考模式。

2.擴大學(xué)生的選擇權(quán)，有利于減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)。

3.遵循教育規(guī)律，提高人才選拔的科學(xué)性。

4.有利于人才選拔和人才培養(yǎng)，提高教育水平。

二、對策題

高考改革不是一蹴而就的，要想真正的實現(xiàn)教育公平，通過高考選拔優(yōu)秀人才，我國還有很長的路要走。針對我國高考制度存在的問題，結(jié)合給定資料，提出自己的建議。

要求：(1)對存在的問題概括準確、扼要;(2)所提建議具體明確，有針對性;(3)不超過300字。

【參考答案】

問題：1.“唯分數(shù)論”的高考模式，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展;

2.“一考定終身”的選拔模式，增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理壓力;

3.存在高考黑幕，侵害考試公平;

4.文理分科的教育模式，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

建議：1.改革評價方式，進行多元評價，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察;

2.創(chuàng)新選拔模式，提高學(xué)生的自主選擇權(quán);

3.加強監(jiān)管，提高考試的透明度;

4.高中教育不分文理科，促進學(xué)生的全面發(fā)展。