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孩子“窩里橫”,怎么辦?

2015-10-15

“窩里橫”的孩子,在家里,一有不滿,就會(huì)往家長(zhǎng)身上撒氣,誰(shuí)軟他欺負(fù)誰(shuí)!一出家門,“窩里橫”便成了“杵窩子”。因?yàn)槟脤?duì)付家里人的做法與小伙伴們叫板,他可無(wú)計(jì)可施,小伙伴不吃那一套。遭到拒絕以后,孩子就會(huì)采取回避的方法,遠(yuǎn)離小伙伴。這時(shí),孩子心里可能還會(huì)產(chǎn)生逆反、怨恨的心理。為了發(fā)泄與在外面發(fā)生 的不愉快,就在家里找“出氣筒”橫行霸道,變本加厲的欺負(fù)家長(zhǎng),以達(dá)到心理平衡。

孩子之所以在家是“小霸王”,在外又變成了“受氣包”,這兩種角色的轉(zhuǎn)變也正折射了父母教養(yǎng)方式的弊端。

在 家庭環(huán)境里如果父母是“保姆型”的,大事小情都要包辦代替,并且無(wú)原則的溺愛孩子,對(duì)孩子的要求一律滿足,當(dāng)孩子做了違反原則的事情,父母也會(huì)一而再再而 三的遷就、包庇,父母的行為不知不覺中就培養(yǎng)了一名“兩面人”,在家倔犟、任性、愛使小性子,在外面就是害羞、膽怯、無(wú)能力。

父母認(rèn)為對(duì)孩子的“寬宏大量”就是對(duì)孩子的愛,殊不知,也正是父母這種錯(cuò)誤的愛,讓孩子在家中有恃無(wú)恐,做事無(wú)原則,自我,不能夠體諒別人的感受;另一方面父母的代替,讓孩子失去了自我鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)事情超出了孩子的能力范圍之內(nèi)的時(shí)候,孩子就很容易自信心下降。

當(dāng) 孩子離開了家庭熟悉的環(huán)境之后,面對(duì)陌生的群體,不熟悉的環(huán)境,就會(huì)自然而然的有一種不安全感,這種不安全感會(huì)讓孩子不愿意接觸外界,害怕與陌生人相處。 并非別的孩子強(qiáng)勢(shì)、霸道,而是自己的孩子缺乏與人交往的能力,所以,當(dāng)遇到不順心的時(shí)候就會(huì)采取逃避的形式或者是哭來(lái)表達(dá)自己。

建議家長(zhǎng):

1.培孩子的獨(dú)立養(yǎng)性——例如,孩子嘗試著自己處理生活或?qū)W習(xí)上的事情,會(huì)很開心。這時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)別嫌孩子做得不好或做得慢,而代勞。家長(zhǎng)可多用“你再試試”這樣一句話、一個(gè)眼神鼓勵(lì)孩子,并為孩子安排更多實(shí)踐、探索的機(jī)會(huì),孩子定會(huì)有更大進(jìn)步。

2.重新制定家庭規(guī)則——如果孩子的行為超過界限,原則問題不讓步,但因孩子已形成習(xí)慣,改正需要耐心,因此,有些時(shí)候給孩子留點(diǎn)余地,給他個(gè)改正的期限,或提出幾條改正的出路。例如:不肯按時(shí)睡覺,可以問問孩子是愿意抱著娃娃睡,還是躺在床上聽媽媽講個(gè)故事再睡?

3.教孩子尊重他人——這 兩點(diǎn)在人際交往中非常重要,只有充分尊重別人的權(quán)利,你的權(quán)利才會(huì)被尊重。只有遵守共同的規(guī)則,才能與人友好相處。孩子在實(shí)踐中嘗到甜頭,與人交往的能力 會(huì)逐步加強(qiáng)。比如,想玩別人的玩具,可以先把自己手里的玩具給別人玩,采取交換的方式。別人手中的玩具掉了,孩子可以主動(dòng)幫人家拾起來(lái)。與人為善,是尊重 他人有效的方法。

4.給孩子足夠的尊重——在同學(xué)面前、公共場(chǎng)合,甚至是非常熟悉的親戚面前,時(shí)刻要注意給孩子留面子,盡量不要當(dāng)眾批評(píng)。尊重要用尊重的方式教會(huì)。自尊心受挫是孩子不節(jié)制自己情緒、同伴交往出現(xiàn)問題的重要原因之一。

5.引導(dǎo)孩子適當(dāng)發(fā)泄——比 如,內(nèi)向的孩子受了委屈可能想哭,但強(qiáng)忍著。這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)讓他趴在自己肩頭或抱在胸前讓他哭一陣,事后再對(duì)他進(jìn)行心靈安撫。幼兒,可以給他一點(diǎn)點(diǎn)糖,會(huì)放 松緊張的心情,稍大一點(diǎn)的孩子,讓他述說,家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽,幫他分析。孩子說話時(shí),家長(zhǎng)不要急于打斷,如果家長(zhǎng)沒有真正理解孩子的用意,孩子會(huì)更急躁。再大 一點(diǎn)的孩子,還可以讓他以寫日記的方式傾訴。無(wú)論哪種方法,只要讓孩子盡快解開心中的“結(jié)”為好。

6.懂得表?yè)P(yáng)的藝術(shù)——很多家長(zhǎng)會(huì)說孩子根本就不需要表?yè)P(yáng),有時(shí)候表?yè)P(yáng)還不如不表?yè)P(yáng)。其實(shí)并不是孩子不需要表?yè)P(yáng),而是不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)讓孩子反感,還會(huì)刺激他們一味追求獎(jiǎng)賞,甚至認(rèn)為表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是應(yīng)該的。同時(shí),不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)還會(huì)讓孩子的自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差。

7.懂得批評(píng)的方法——孩子成長(zhǎng)過程中批評(píng)是必不可少的,但不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)往往不僅起不到好作用,還有可能增加孩子的逆反,加大孩子和父母之間的距離,造成孩子的自卑等問題。

8.身教重于言教——父母心態(tài)平和,不急躁,對(duì)孩子的良好性格的培養(yǎng)起到積極作用。經(jīng)常鬧戰(zhàn)爭(zhēng)的家庭,孩子的性格會(huì)受到很大損害,會(huì)傷及孩子的心靈。

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