讓貪玩的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

我們說(shuō)玩是孩子的天性，但過(guò)于貪玩，必定就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、不喜歡學(xué)習(xí)、甚至逃學(xué)。這也是令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。那么，如何才能讓貪玩的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，孩子就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事而加以拒絕。我們經(jīng)?？吹剑械暮⒆訉?duì)昆蟲(chóng)有興趣，凡是有關(guān)昆蟲(chóng)方面的事情，他都愿意知道，有時(shí)甚至找來(lái)一些他們根本看不懂的書(shū)籍來(lái)閱讀，表現(xiàn)得十分專注?？梢?jiàn)培養(yǎng)孩子的興趣十分重要。

二、使孩子嘗到成功的滋味

不斷取得學(xué)習(xí)上的成功，是對(duì)學(xué)習(xí)的佳刺激與鞭策。很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力而獲得成功的體驗(yàn)。

三、不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動(dòng)的天性，一味叫孩子學(xué)這、學(xué)那，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，則往往會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭，產(chǎn)生嚴(yán)重的學(xué)習(xí)心理障礙。

四、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過(guò)孩子的承受能力

許多家長(zhǎng)往往在孩子放學(xué)后又安排幾小時(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣并不好。一是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校本已很累，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，大大超過(guò)了其承受能力；二是“課堂——家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子學(xué)習(xí)由初的好奇、愛(ài)學(xué)變成厭倦甚至仇視學(xué)習(xí)了。

五、使孩子嘗到成功的滋味

不斷取得學(xué)習(xí)上的成功，是對(duì)學(xué)習(xí)的佳刺激與鞭策。很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力而獲得成功的體驗(yàn)。

六、為孩子找一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好伙伴

有的孩子在單獨(dú)一人時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，但如果旁邊有一位愛(ài)學(xué)習(xí)的好朋友，孩子就變得愛(ài)學(xué)習(xí)。這種同伴的力量往往比家長(zhǎng)的說(shuō)教、打罵更有效。

七、培養(yǎng)孩子的注意力

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，多數(shù)是與注意力有密切關(guān)系的。有的孩子在課堂上只能集中注意力幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開(kāi)小差”時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解，結(jié)果成績(jī)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。

博沃思提醒家長(zhǎng)，注意力是其中重要的方面，注意力的好壞直接決定著孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。注意力高度集中，學(xué)習(xí)中一心一意，輕松理解、掌握課堂內(nèi)容，做作業(yè)會(huì)不拖拉、磨蹭，學(xué)習(xí)效率高。注意力品質(zhì)的提升不是帶來(lái)某一學(xué)科成績(jī)的提升，而一定是所有學(xué)科成績(jī)的全面提升！