感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師培訓(xùn)第33屆結(jié)束總結(jié)

時(shí)間：2015年4月11日~13日

地點(diǎn)：深圳市龍崗區(qū)新愛(ài)嬰早教中心

培訓(xùn)課程：感覺(jué)統(tǒng)合教育指導(dǎo)師培訓(xùn)

參會(huì)人員：亞恒教育各個(gè)感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)學(xué)員

講師：彭俊華老師、楊文龍老師

培訓(xùn)總結(jié)：

第一點(diǎn)：能更好的把理論聯(lián)系到實(shí)際感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)中。

感統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)容能夠在感統(tǒng)課上能直接運(yùn)用到，有的放矢的進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)。比如：怎樣挖掘生活用品的感統(tǒng)訓(xùn)練作用，將適合感統(tǒng)訓(xùn)練的生活用品搬到課堂上或介紹給家長(zhǎng)進(jìn)行家庭感統(tǒng)訓(xùn)練。

第二點(diǎn)：觸覺(jué)訓(xùn)練學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

之前對(duì)觸覺(jué)失調(diào)的孩子引起的情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)障礙、思維知覺(jué)轉(zhuǎn)換都會(huì)用單一的觸覺(jué)訓(xùn)練來(lái)彌 補(bǔ)，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有更好更充足的訓(xùn)練方法能夠有效改善觸覺(jué)失調(diào)兒童。它需要多方面的引導(dǎo)，實(shí)施綜合訓(xùn)練(例如：感統(tǒng)訓(xùn)練+學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練)效果會(huì)更顯 著，兒童身心上都能得到提高。感統(tǒng)訓(xùn)練師在感統(tǒng)訓(xùn)練課上對(duì)所訓(xùn)兒童的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，有的兒童以感統(tǒng)訓(xùn)練為主，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練為輔；有的兒童則反之。

第三點(diǎn)：通過(guò)分組，大帶小、強(qiáng)帶弱。

感統(tǒng)訓(xùn)練課上兒童的分組通常是根據(jù)兒童的各項(xiàng)能力發(fā)展或年齡分組的，而能將組內(nèi)進(jìn)行繼續(xù)細(xì)分則會(huì)有更好的訓(xùn)練效果。如大帶小、強(qiáng)帶弱，就能發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性，提高兒童配合感統(tǒng)訓(xùn)練師的興趣，同時(shí)插入以兒童扮演小老師的角色，效果會(huì)更好。

總之，通過(guò)本次亞恒教育的感統(tǒng)培訓(xùn)讓學(xué)員們的收獲很大，每次學(xué)習(xí)都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和理解，希望以后機(jī)構(gòu)能夠多舉行類似小規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。