少兒美術(shù)學(xué)習(xí)要讓孩子自由發(fā)揮

兒童學(xué)畫(huà)，若一味臨摹，副作用顯而易見(jiàn)，這在今日，已是共識(shí)。但臨摹是學(xué)習(xí)藝術(shù)規(guī)范、接受藝術(shù)傳統(tǒng)的確良重要手段之一，所以不宜一概加以反對(duì)。問(wèn)題主要在于臨什么和怎樣臨，在于老師如何引導(dǎo)。試以水墨畫(huà)為例。因?yàn)樗R摹為識(shí)者所詬病。許多文章都反對(duì)兒童學(xué)中國(guó)畫(huà)，認(rèn)為水墨技法太程式化，不利于兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，必然導(dǎo)致僵化、成人化毛病。

其實(shí)，兒童畫(huà)的畫(huà)都叫兒童畫(huà)，天真爛漫是其正宗，似乎應(yīng)暫時(shí)淡化一下畫(huà)種意識(shí)。畫(huà)種的意義對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是工具材料的區(qū)別而已。那么，中國(guó)畫(huà)工具，那變化自如的毛筆，能奇妙滲化的宣紙等，就不失為一套吸引孩子的工具材料了。一套工具材料可能被搞得技法僵化，也可以不這樣，中畫(huà)西畫(huà)皆然，關(guān)鍵存乎其人。水墨技法有其復(fù)雜、困難、規(guī)范森嚴(yán)的一面，也有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面，就看教師引導(dǎo)兒童接近哪一面。舊式臨摹只是通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而獲得某種現(xiàn)成技巧空殼。我們的任務(wù)卻是了解優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高審美水平。所以臨本的選擇既要精萃，又要廣泛，從彩陶紋、鐘鼎文、瓦當(dāng)、畫(huà)像磚、宋人小品、當(dāng)代佳作，直至中外其他畫(huà)種的一些作品，都可用中國(guó)畫(huà)工具臨習(xí)，并從中找到共同的表達(dá)原則，使兒童眼界高而心胸開(kāi)闊。如果輔導(dǎo)得法，對(duì)孩子將是重要的精神滋養(yǎng)和能力培養(yǎng)。臨畫(huà)是一種精讀，重在讀懂，使孩子了解各種技法的表達(dá)依據(jù)，從中受到啟發(fā)。兒童在臨習(xí)中熟悉用筆用墨，體會(huì)這套工具材料的表現(xiàn)力和表現(xiàn)方式。意不在似，所以可臨得十分自在，使臨摹真正成為對(duì)可能的表現(xiàn)方式之尋找，而非對(duì)現(xiàn)成繪畫(huà)手段的依賴。