南京長(zhǎng)頸鹿英語之學(xué)校師資一覽

導(dǎo)讀：南京長(zhǎng)頸鹿英語培訓(xùn)中心成立于2010年，擁有全真模擬的地鐵、機(jī)艙、診所、餐廳、星空、海洋等主題情景教室，全真模擬孩子生活中的各個(gè)方面的場(chǎng)景。真正做到寓教于樂，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊袦贤ㄊ降膶W(xué)習(xí)美語。長(zhǎng)頸鹿美語除致力于兒童美語教學(xué)中心外，另也邀集專業(yè)師資出版杰瑞實(shí)用美語月刊及杰瑞實(shí)用美語系列書籍與錄像帶，1989年制作英語電視節(jié)目于臺(tái)灣電視，中華電視，鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)、非凡新聞?lì)l道及臺(tái)北電視臺(tái)等頻道播出， 也制作廣播節(jié)目進(jìn)行每日30分鐘的美語廣播教學(xué)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于該學(xué)校的學(xué)校師資。

師資力量

candice老師：

Candice老師職務(wù)：英語教師 English Teacher

學(xué)習(xí)的最 大成效就是—讓孩子發(fā)自內(nèi)心的”喜歡”，”想要”而去主動(dòng)學(xué)習(xí)與運(yùn)用。英語是一種語言，生活中的一部分，透過語言可以了解更多不同的文化和體驗(yàn)，并藉此獲得更多的成長(zhǎng)。所以不要它成為孩子的負(fù)擔(dān)或只是代表輸贏的象征而已。相信這也是我們老師與家長(zhǎng)們所希望可以給予孩子的學(xué)習(xí)過程和目標(biāo)-- Play, Learn and Grow Together!

Will老師：

Will老師職務(wù)：英語教師 English Teacher

孩子的一舉一動(dòng)總是能為老師帶來很多創(chuàng)意性的思考, 教學(xué)相長(zhǎng)的體現(xiàn)不只是在老師們之間, 老師和家長(zhǎng), 老師和學(xué)生們是更為直接的接口, 我常常抱著感恩的心情告訴我的家長(zhǎng)們: 謝謝你們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)上, 總是盡情的參與和大方的鼓勵(lì)孩子, 你們信任和快樂的微笑, 是我靈感和創(chuàng)意的導(dǎo)師！

Emily老師：

Emily老師職務(wù)：英語教師 English Teacher

孩子在一個(gè)環(huán)境良好的環(huán)境學(xué)習(xí)是必要的; 給予孩子最 大的鼓勵(lì)是必需的; 孩子在學(xué)習(xí)環(huán)境中遇到挫折是必然的! 每個(gè)孩子都有獨(dú)特的一面，需要被激發(fā)被發(fā)掘。我們的責(zé)任是讓孩子快樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們有自信說英文，不怕去犯錯(cuò)。口說是我最重視的教學(xué)原則，因?yàn)闇贤梢宰尡舜巳フJ(rèn)識(shí)，然而要讓孩子使溝通變成自然的一件事，每天就要不斷的去練習(xí)，從錯(cuò)誤中去了解錯(cuò)誤，完美的練習(xí)就會(huì)變成 『熟能生巧』。

Elva老師：

Elva老師職務(wù)：英語教師 English Teacher

早期英語教育在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而不以學(xué)多少個(gè)字母，認(rèn)多少英語單詞為教育目的。但興趣不是天生的，它需要引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。作為老師，我努力激發(fā)孩子個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣，真正突破“要我學(xué)”的被動(dòng)情況而達(dá)到“我要學(xué)”的自發(fā)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子“學(xué)的無意、學(xué)得

Zita老師：

Zita老師職務(wù)：英語教師 English Teacher

語言的誕生離不開交流。讓幼兒多講多練，進(jìn)一步理解語言的人類交往的工具。所以我更注重幼兒的英語交流習(xí)慣。因此，我會(huì)組織豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒英語興趣，如溝通式教學(xué)法、觸發(fā)式教學(xué)法等。通過創(chuàng)設(shè)全英語的、生動(dòng)的課堂教學(xué)、肢體語言為主要形式的視聽環(huán)境等，為幼兒營造良好的英語氛圍，讓幼兒真正做到主動(dòng)開口“說”英語。